第4章 第2节 主动运输与胞吞、胞吐-【师大金卷】2023-2024学年高中生物必修1课时基础检测卷（人教版 单选版）

生物学答案X —１７　 吸胀作用吸水.例如,风干的种子、分生组织细胞等. ８．[参考答案](每空２分)(１)其细胞的中央大液泡呈紫红 色便于观察　细胞膜和液泡膜 (２)从盖玻片的一侧滴加蔗糖溶液,在另一侧用吸水纸 吸引,重复多次 (３)细准焦螺旋 (４)０．３５~０．４０g􀅰mL－１ (５)探究气孔开闭与细胞吸水失水的关系 [试题解析](１)小蚌兰下表皮细胞的中央大液泡呈紫红 色便于观察,可以作为质壁分离和复原的好材料,植物 细胞,由细胞膜,液泡膜和两层膜之间的细胞质组成,其 中细胞膜和液泡膜具有选择透过性. (２)实验步骤④不能直接将清水换成不同浓度的蔗糖溶 液,应该从盖玻片的一侧滴加蔗糖溶液,在另一侧用吸 水纸吸引,重复多次. (３)在低倍物镜观察到物像后,换用高倍物镜观察时,应 转动细准焦螺旋进行调焦,千万不能调节粗准焦螺旋. (４)分析 表 格 可 知,小 蚌 兰 叶 片 下 表 皮 细 胞 在０．３５~ ０􀆰４０g􀅰mL－１之间的蔗糖溶液中开始发生质壁分离, 说明 小 蚌 兰 叶 片 下 表 皮 细 胞 液 浓 度 与 ０．３５~０．４０ g􀅰mL－１之间的蔗糖溶液浓度相当. (５)通过实验发现,细胞质壁分离程度越大,气孔张开程 度越小甚至关闭.故实验课题为:探究气孔开闭与细胞 吸水失水的关系. 【素养点睛】本题通过科学实验和探究情境,考查了观察 植物细胞质壁分离与复原实验,以及生命观念、科学探 究学科素养,体现了考试评价体系提出的“基础性、应用 性”要求.解答该题要注意关于质壁分离和复原的４个 易错点: (１)将发生质壁分离的植物细胞置于低浓度的溶液或蒸 馏水中植物细胞会发生质壁分离复原,但如果所用溶液 为葡萄糖、KNO３、NaCl、尿素、乙二醇等,发生质壁分离 后因细胞主动或被动吸收溶质而使细胞液浓度增大,植 物细胞会吸水引起质壁分离后的自动复原. (２)质壁分离过程中,外界溶液浓度大于细胞液浓度,质 壁分离程度越大,植物细胞吸水能力越强;质壁分离复 原过程中,外界溶液浓度小于细胞液浓度. (３)质壁分离与复原过程中水分子的移动是双向的,总 结果是单向的. (４)本实验用显微镜观察了三次,第一次与第二次形成 对照,第三次与第二次形成对照,该对照方法为自身 对照. 第２节　主动运输与胞吞、胞吐 [双基巩固卷] １．C　[试题解析]A 选项属于自由扩散,不消耗 ATP;B 选项属于协助扩散,不消耗 ATP;C选项属于主动 运输,消耗 ATP;D 选项水分子进出细胞是自由扩 散,不消耗 ATP. ２．D　[试题解析]CO２ 属于小分子,苯分子属于脂溶性物 质,二者均以自由扩散的方式进出细胞;蔗糖以扩 散的方式通过细胞壁;丽藻细胞吸收 SO２－４ ,属于主 动运输. ３．B　[试题解析]从图中可以看出,吸收该物质需要载体 蛋白,且属于顺浓度梯度运输,所以不需要 消 耗 能 量,因此运输方式是协助扩散. ４．D　[试题解析]据图分析,①中物质的运输方向是高浓 度运输到低浓度,不需要载体和能量,表示自由扩 散,扩散速率与浓度差有关;②中物质的运输方向 是高浓度运输到低浓度,需要载体,不需要能量,表 示协助扩 散,与 该 过 程 相 关 的 细 胞 器 主 要 是 核 糖 体;③中物质的运输方向是低浓度运输到高浓度, 表示主动运输,需要载体和能量,与该过程相关的 细胞器主要有核糖体(提供载体)和线粒体(提供能 量).综上所述,D项错误. ５．C　[试题解析]红细胞吸收无机盐是主动运输,既需要 载体协助,也消耗细胞代谢释放的能量(ATP);红 细胞吸收葡萄糖是协助扩散,只需要载体协助,不消 耗细胞代谢释放的能量. ６．B　[试题解析]气体分子及脂溶性小分子可以通过自由 扩散进入细胞,氨基酸、离子等物质进出细胞一般是 主动运输,红细胞吸收葡萄糖属于协助 扩 散,A 错 误;协助扩散和自由扩散不需要能量,其动力来自浓 度差,B正确;分泌蛋白是大分子物质,通过胞吐分 泌到细胞外,C错误;细胞吸收 K＋ 的方式是主动运 输,需要能量 ATP,所以抑制细胞呼吸会影响细胞 吸收 K＋ 的速率,D错误. ７．B　[试题解析]一种物质只能顺浓度梯度进出细胞,可 能是自由扩散和协助扩散.不能顺浓度梯度进出无 蛋白质的磷脂双分子层膜,排除自由扩散. ８．D　[试题解析]由题意知,该物质进入细胞是通过胞 吞;其原理是以细胞膜的流动性为生理基础;膜分 子的运动亦需要消耗能量.胞吞主要是细胞吸收 大分子物质的方式,体现了细胞膜的结构特点具有 一定的流动性. ９．D　[试题解析]胞吞和胞吐是膜流动性的具体体现,胞 吞过程所摄取的大分子通过膜外表面的糖被识别, 并消耗能 量 进 入 细 胞 内;细 胞 分 泌 是 指 高 尔 基 体 “出芽”形成的