4 珍珠鸟-【语文一起课件】小学语文五年级上册同步PPT课件（统编版）

珍 珠 鸟 学习目标 认识“蔓、幽”等11个生字，读准多音字“待”。 01 能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。（难点） 03 能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。（重点） 02 核心素养 体会作者和珍珠鸟之间的情意，了解课文借物抒情的写法。 彼此依赖，创造美好。 人文素养 语文要素 任务一 初读课文，认识珍珠鸟 认识珍珠鸟 珍珠鸟是金山珍珠的别名，学名叫斑胸草雀，也叫胁草雀、锦花鸟、锦华鸟、小珍珠、锦花雀等。这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。 认识作者 1942年生，当代著名作家。 浙江宁波人。著有长篇小说《神灯》，中篇小说集《铺花的歧路》，短篇小说集《雕花烟斗》《俗世奇人》等。作品选取素材的视角新颖，用多变的艺术手法，细致深入地描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的百味。 冯骥才 小组合作，识记生字词 垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 哟 嚓嚓 享受 嗒嗒 陪伴 待一会儿 趴下 眼睑 眸子 咂嘴 流泻 柜子 màn xī yōu yō ɡuì chú dāi xiǎnɡ péi jiǎn móu pā 等待 招待 dài 待 （表示“停留，逗留，迟延”等意思） （表示“等候”“对待”等意思） 待一会儿 dāi 自读学习提示，说说学习本课需要弄清哪些问题。 “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？请从课文中找出写珍珠鸟可爱的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。 课文是怎样描写珍珠鸟的？找出文中描写珍珠鸟的语句，读一读，说说你对珍珠鸟的印象。 叫声笛儿般又细又亮。 红嘴红脚，灰蓝色的毛，银灰色的眼睑。 大鸟后背有珍珠似的圆圆的白点。 雏儿好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 小珍珠鸟特别活泼可爱，一点儿也不怕“我”。 无限的 喜爱之情 课文是怎样描写珍珠鸟的？找出文中描写珍珠鸟的语句，读一读，说说你对珍珠鸟的印象。 一副憨态可掬的肖像画 色彩 形体 细致逼真 活灵活现 对比课文与百科全书中对珍珠鸟的介绍， 说一说：你更喜欢哪种描写？为什么？ 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 珍珠鸟是金山珍珠的别名，学名叫斑胸草雀，也叫胁草雀、锦花鸟、锦华鸟、小珍珠、锦花雀等。这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。 任务二 感知内容，理清脉络 默读课文，说说课文主要写了什么。 课文主要写了（ ）的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的（ ），表达了“（ ）”的感受。 珍珠鸟由怕人到信赖人 情意 信赖，往往创造出美好的境界 再读课文，感知内容 自主读文，感受“信赖” “我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的？在和珍珠鸟的相处中，“我”有什么表现？珍珠鸟有什么表现？请默读课文，划出相关句子。 自主阅读，勾画批注 “我”的表现 珍珠鸟的表现 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。 我很少扒开藤蔓瞧它们。 我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水也不睁大好奇的眼睛惊动它们。 我不管它。我不去伤害它 我只是微微一笑，依旧写东西。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。 我用手抚一抚它细腻的绒毛。 我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。 它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出头来。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，……一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。 它就放开胆子跑到稿纸上来，绕着我的笔尖蹦来蹦去…… 它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我的笔尖…… 它居然落在我的肩上……小家伙竟趴在我的肩上睡着了…… 反而友好地啄两下我的手指。 小组交流：珍珠鸟是怎样逐渐信赖“我”的？ “我”的表现 珍珠鸟的表现 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。 我很少扒开藤蔓瞧它们。 我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水也不睁大好奇的眼睛惊动它们。 我不管它。我不去伤害它 我只是微微一笑，依旧写东西。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。 我用手抚一抚它细腻的绒毛。 我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。 它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从