第四单元 13 迷娘(之一)致大海 自己之歌(节选)树和天空,-【师大金卷】2023-2024学年高中语文选择性必修中册课时基础检测卷（统编版）

第四单元 １３　迷娘(之一)　致大海　∗自己之歌(节选)　∗树和天空 一、语言文字运用(１０分) 　　阅读下面的文字,完成１~２题. 　　在我看来,一首好诗,应该在某一个点上, 能挖掘事物的本质,写出人心的广阔性、人性的 复杂性和精神的丰富性.至于如何评判诗人的 成就,在我看来,不能看这位诗人的身份、地位、 财富、名气,　　①　　,这样的作品是否经得 起检验.我很赞同这种说法:诗人不要自恋,因 为诗人不是自封的,几十年之后,人们记住的是 能够留下来的诗歌,而不是诗人的名字. 正如惠特曼的诗集«草叶集»选材广泛,内 容丰富.讴歌民主和自由是«草叶集»的主题. 在«自由之歌»中,诗人庄严地宣布:“我说出最 原始的一句口令,我发出民主的信号.”人类平 等也是«草叶集»关心的内容.诗人认为,在这 个世界上,国不论大小,人不分种族,　　②　 　.«草叶集»还赞美人生,歌颂普通劳动者. 他在诗中　　③　　,也歌颂人的肉体.诗人 把精神和肉体并列,激昂的展示自我的生命、欲 望、力量和神圣. １．请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处 不超过１２个字.(６分) 　 　 ２．请用疑问句分别概括上面两段材料的内容. (４分) 　 　 二、阅读鉴赏提升(１７分) 阅读下面的文字,完成３~７题. 材料一:为了从构成各民族文化土壤的经 典中汲取精神养分,提升外国文学经典研究的 学术地位,我们认为,研究外国文学经典,应在 原有基础上注重拓展和转向. 外国文学经典研究应从原有的文本研究转 向文本生成渊源考证与生成要素的研究.外国 文学经典的生成与原始宗教、神话传说、社会语 境、个体经历等有着密不可分的渊源关系.考 察这些生成渊源,厘清外国文学经典形成的社 会文化语境以及发展的来龙去脉,对我们深入 理解经典文本的审美特性与思想艺术价值有着 重要的意义.特别是探究西方文学经典在生成 过程中的东方渊源,更能凸显中国文化的历史 贡献.同样,关注劳动歌谣、抒情诗、十四行诗、 英雄史诗等艺术形式的产生与演变,以及«吠 陀»«圣经»«荷马史诗»«神曲»等重要文本的形 成、翻译和改编等流传过程中发生的种种变异, 也在一定意义上映衬了外国文学经典对人类思 想的形成所发生的影响. (摘编自吴笛«谈外国文学 经典研究的转向与拓展») 材料二:外国文学研究的目的是对外国文 学领域内出现的各种现象进行描述、解读与阐 释,揭示其内在意义和本质特征,做出历史的、 思想的和审美的评价.文学现象主要包括文学 作品、文学思潮和流派、文学理论与批评、文学 的存在方式与运行机制等,但其中最重要的无 疑是文学作品,特别是经典作品.文学经典作 品和文学话语体系之间关系密切,它既是话语 体系的主要言说对象,又是这种话语体系形成 的资源. 何谓“文学经典”作品? 西方文学批评史上 较早谈论这一问题的是古罗马批评家、修辞学 家朗吉努斯.他在«论崇高»中提出:“一篇作品 只有在能博得一切时代中一切人的喜爱时,才 算得真正崇高.”我国老一辈学者伍蠡甫认为, 该论点为西方文学批评史上“经典”或“经典作 品”这一概念的产生开辟了道路.２０世纪以来, 国内外诸多学者都对“经典”的定义和判定标准 提出了自己的看法.美国批评家哈罗德􀅰布鲁 姆认为,美学尊严是经典作品的一个清晰标志, 有审美的力量才能融入经典.可以说,经典作 品是在一定的文学生产过程中形成的最佳结 果,它既积淀着某些最重要的文学经验,又制约 着此后的文学生产.经典往往表达、指涉或隐 喻了一个时代,既切中时代而又超越时代,既扎 根于民族而又跨越民族疆界,成为具有某种广 远而永恒价值和“纯诗”品格的作品. 经典作品是文学研究话语体系形成的感性 资源.文学研究的成果、文学批评文字本身应 当是以文学性语言写成的,这种文学性语言主 要来自经典作品.外国文学史上的经典作家往 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —９４— 双测领航卷􀅰语文　选择性必修中册 往通过自己的经典作品为本国文学创立了规范 性语言,这些经典本身也成为本民族标准文学 语言甚至标准普通语言的最佳体现.如意大利 民族诗人但丁的«神曲»实践了他