第4课 古代诗歌四首-【帮课堂】2023-2024学年七年级语文上册同步学与练（统编版）

第4课 《古代诗歌四首》 学习目标 重点难点 1.有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。 2.了解诗歌有关知识,理解诗歌所表达的思想感情。 3.品味诗歌语言,体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力,提高古诗文修养。 4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情,提高文化品位和审美情趣。 重点： 理解诗歌所表达的思想感情。 难点： 品味诗歌语言,体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力,提高古诗文修养。 《观沧海》 一、作者简介 曹操(155－220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人，东汉末__________________，是建安文学的代表作家之一。著有《蒿里行》《短歌行》《龟虽寿》等诗篇。诗作以慷慨悲壮见称。 二、故事背景 《观沧海》是曹操率军征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 三、课文翻译 原文：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 注释： 碣石：山名，在今河北昌黎西北。东汉建安十二年(207)秋天，曹操征乌桓时曾路经这里。 以观沧海： 水何澹澹： 竦峙： 译文： 原文：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 注释： 丛生、丰茂： 萧瑟： 洪波： 译文： 原文：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 注释: 若： 其： 幸甚至哉： 译文： 理解性默写 1. 点出诗人登临碣石山的目的的诗句是： 2. 虚写诗人想像之景的句子是： 3. 最能体现作者博大胸怀的诗句是： 4. 诗的前八句描写观沧海景象，有动有静，如“________________________”写的是动景，“________________________”写的是静景。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 一、作者简介 李白(701－762)，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。与杜甫并称“李杜”，他的诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，风格豪迈潇洒，达到了我国古代浪漫主义诗歌艺术的高峰。有《李太白文集》。 二、故事背景 《新唐书·文艺传》载，王昌龄左迁龙标(今湖南省黔阳县)尉，是因为“不护细行”，也就是说，他的贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。李白听到这个不幸的消息，深感不平和悲伤，于是写下了这首诗，表达了对王昌龄的同情和关切。 三、课文翻译 原文：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 注释： 杨花： 子规： 闻： 五溪：今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。 译文： 原文：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 注释： 夜郎： 译文： 理解性默写 （1）诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？ （2）从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？ 《次北固山下》 一、作者简介 王湾，唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。现存诗不多，有《次北固山下》《奉使登终南山》等。 2、 故事背景 王湾的诗追求壮美的意境，具有北方诗派的风格。但由于他“尝往来吴楚间”，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就作于他游江南之时。 3、 课文翻译 原文：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔， 风正一帆悬。 注释： 客路： 青山： 风正： 译文：  原文:海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 注释： 残夜： 江春入旧年： 乡书： 译文： 理解性默写 1. 《次北固山下》这首诗的颔联是： 颈联是： 2. 《次北固山下》这首诗中的千古名句是： 3. 王湾的《次北固山下》一诗中变现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是： 《天净沙·秋思》 1、 作者简介 马致远(约1251－1321以后)，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。著作有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》等。在他的作品中，更能反映其风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”。 2、 故事背景 马致远仕途不顺，长期漂泊，《天净沙·秋思》就是马致远旅途漂泊时的作品之一，自然而然地流露出对现实的不满。这首小令的情调虽然低沉，但却反映了当时的时代气氛，具有一定的社会意义。 3、 课文翻译 原文：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 注释： 枯藤： 昏鸦： 古道： 西风： 断肠： 天涯： 译文： 理解性默写 1. 《天净沙 秋思》点明主旨的诗句是： 2.曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“____________” 最能表达天涯游子心境的诗句是： 《观沧海》 重点问题掌握：