第6单元同步作文指导 课件-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年九年级下册语文（统编版）广西专版

广西专版《名师测控》九年级语文RJ(全) 第六单元同步作文指导 有创意地表达 鸣击 方法指导 有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读者眼前 亮。写作时，除立意新颖外，怎样“有创意地表达”呢？ 方法 具体运用 示范举例 如：获得感动中国年度人物的“银发知播”们，他们借助 (一) 1.大的方面，写社会生活中的新事互联网平台，将毕生所学传授给那些好学之人，无惧白发 选材 物，人们关注的社会蕉点事件。 森蚕不老。 要新颖 2.小的方面，写自己常有个性特征的 如：同样是写母爱，史铁生写了两次“看花”，还写到母 独特感受，富有感情的细小事情。 亲的去世，表达了对母亲深深的怀念及海恨，愧疚之情：冰 心剥得荷叶比喻母亲，赞领母爱的伟大。 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸣击 方法 具体运用 示范举例 如：阿来的《一滴水经过丽江》，通过这滴水的视角，记 述了丽江的山水景物、人情风貌，构思斯额，视角独特。 (二) 1.巧选表现视角 如：鲁迅写《孔乙己》，采用了酒店小伙计的视角，将各 角度 2.转换观察视角 种人对孔乙己的态度、看法通过小伙计的观察传达出来：莫 要新额 泊桑写《我的叔叔于勒》，也采用孩子的视角，表现出对成人 社会的批判 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸣击 方法 具体运用 示范举例 1.多用四字词语，使语言林练。 如：《与朱元思书》中“水皆缥第，千丈见底。游鱼细石， (三) 2.变换句式。多用短句，使表意清楚直说无碍”等句子。 语言表达 明了。可以骈散结合使句式优美。 如：范仲海的《岳阳接记》中“而或长烟一空，皓月千里， 要新颍 3.使用比喻、拟人·使语言生动形象：浮光跃金，静影沉，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有 使用排比、反问，使情感充实饱满。心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其套洋洋者矣”等句子。 (四) 如：在记叙性文章，议论性文章，说明性文章之外，如果 文章的形式好比建筑物的外观， 表现形式 能够根据内客需要，恰当采用寓言、童话、剧本、小说、书信、 有新额之处才会引人注目。 要新预 日记等形式，也会给读者带来新鲜的阅读感受， 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸣击 写作实践 (一)作文题目 你与过“我的老师（同学、训友）”这类话题的作文吧？面对熟悉的话题，你是杏能产生新的创 意呢？从中选择一个话题，白拟题月，写一篇作文。不少于600字。 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸡击 (二)思维导图 训语选用 代裸老竹、时学、发小 何式选拼 卉 馆辞下法 遗材 吉人，名人、面生人 花中树木、籍，运福 我的老师（同学、朋友》 化州业但友流 日记 反里交及之过 立意 信 5写稀生情谊 记数 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸡击 (三)佳作欣赏 拖堂风景线！ 拖堂是学生最反感的一件事，但我们学校的老师，拖堂也匠心独具，拖出了师生之间的和谐， 也拖出了师生之间的友谊。 数学老师一自由选泽 “丁零零…”下课铃响了。 我们已形成条件反射，大家都摆好助跑姿势，准备在第一时间冲出教室。可是，数学老师仍 站在讲台上，滔滔不绝，讲着一道未讲完的几何题。46双眼睛渴望且讨好地看着他，祈求着他， 能快点下课吗？ 数学老师似乎明白了我们的心思，转过身对大家说：“同学们，如果在我宣布下课之前未讲完 这道题，那么，你们就把它加做在作一业一本上！”他顿了顿，又说道，“你们是愿意听我讲完 呢，还是愿意把题目写在作业本上呢？请选择，” 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸣击 “讲完，讲完！”全班几乎是异口同声。但这“异口同声”中似乎夹杂着太多无奈啊！于是，数 学老师会心一笑，便又滔滔不绝地讲了起来… 化学老师一三班下课，我们班再下 “耶！铃响了！”我们早已是“身在曹营心在汉”。 “来来来，都别急，都别急！让我算算：刚才上课时，A同学讲话，耽搁了半分钟：B同学站起 来回答问题不说话，耽搁半分钟：C同学回答问题时，文不对题，又耽误半分钟：再加上上节课别 的老师拖堂，造成我的课迟上三分半钟，合计起来共五分钟。我不会占用别人的时间，但，我的时 间也不允许少，明白吗？”同学们立刻发出了抗议声，最后，化学老师来了一句：“肴隔壁的三班下 课没有，他们下课，我们就下，行了吧！” 历史老师—他们真可爱 “刚才我在三班讲课，下深铃响了，我却没听见，三班学生也没有一个提醒我的，都在津津有 味地听我讲深，直到下课五分钟，我看了看表，才明白过来，三班学生真的很可爱！” 学有鸿棉志展翅任翻翔 鸡击 “我们也一样可爱，我们下课也不提醒你！” 历史老师会心一笑，又接肴讲了下去。 几乎所有的老师都有拖堂的经历，但拖堂的方式各不相同。我想，老师们为了让我们多学知 识一定是煞费苦心！唉，敬业的老师们，你们也真的很可爱！ 【总评】老师的“拖堂”本来是学生最厌领的事情，作者反其道而构思，选取日常生活中的几个经典 章例，以“拖堂”为线索