17扮演好自己的角色（教学设计）-大象版心理健康四年级

17扮演好自己的角色 教材来源：小学四年级《小学生心理健康》教科书/大象出版社2013年版 内容来源：小学四年级《小学生心理健康》第六单元第二课 主 题：生活与社会适应 课 时：1课时 授课对象：四年级学生 目标确定的依据： 1、课程标准相关要求 帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应。 2、教材分析 本课是根据学生特点，从心理角度帮助学生加深了解角色，建立正确的角色意识，明白每个同学若能在不同场合扮演好自己的角色，就会赢得他人的信任和喜欢。 3、学情分析 这个年龄段的学生对自己的认识不清楚，却又很在乎别人的评价。对于角色在生活中已经有了一些初步了解，但在不同场合还不会扮演好相对应的角色。 学习目标 1、通过课堂活动，明确自己曾经、现在、将来可能扮演的各个角色，建立角色意识。 2、创设情境，会在不同场合扮演好自己的角色。 评价任务 1、在热身活动和心理直播中，回答问题，知道自己扮演的各种角色，达成目标1。 2、通过听故事谈感受、分享自己的故事，讨论出怎样才能做一名合格的小学生，填写《我的角色我会做》，达成目标2。 学习过程 环节一：热身活动《青蛙跳水》 1、明确活动规则。 2、学生接力完成。 3、追问：在活动中你有什么感受？你在这里的角色是什么？ 环节二：故事乐园《为他人服务》 1、看图讲故事。 2、这位同学为什么气馁？ 3、他听了父母的话后会怎么做？ 4、小结：不同场合扮演好自己的角色，就会赢得他人的信任和喜欢。 环节三：活动课堂 活动一：心理直播 看图片，为什么大家都喜欢小明？ 说说你的想法。 图上，小明都有哪些角色？ 平时的你都有哪些角色？ 活动二：故事分享 在家我们都是父母的宝贝，在学校我们是四年级的小学生，说一说怎样才能做一名合格的小学生？你是如何做的？ 小组讨论。 值得学习的事情： 需要纠正的做法： 活动三：我的角色我会做 填写68也表格。 （汇报） 环节四：总结 在不同的时间，不同的场合，我们扮演不同的角色，每一个角色都有不一样的精彩，不管是主角还是配角，我们都要认真的对待。用心做好自己的每一个角色就是最好的自己。 作业 为了扮演好学生角色，你打算从哪几方面入手？ 板书设计 17扮演好自己的角色 值得学习的事情： 需要纠正的做法： 2 学科网（北京）股份有限公司 $