14幽默的力量（教学设计）-大象版心理健康四年级

14幽默的力量 教材来源：小学四年级《小学生心理健康》教科书/大象出版社2013年版 内容来源：小学四年级《小学生心理健康》第五单元第三课 主 题：性格培养 课 时：1课时 授课对象：四年级学生 目标确定的依据： 1、课程标准相关要求 树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格。 2、教材分析 幽默是智慧的体现，具有幽默感的人富有个人魅力，他不仅能与别人愉快相处，更重要的是拥有一个快乐的人生。本节课通过活动，旨在让学生在愉快的活动氛围中发现和体会到幽默的魅力，并能把幽默作为一种解决问题的备选方式。 3、学情分析 四年级学生正处于转折期，一些学生容易陷入一种情绪不良的状态，如很难真正开心起来，易激怒，说话冲等，而这种状态持续下去会对学生的身心发展不利，也会影响学习和生活。如果学生能学会在实际生活中用幽默的方法来解决一些问题，可能会有效地减少很多心理问题的产生。 学习目标 1、通过故事乐园，了解幽默是一门生活的艺术，知道它的特点。 2、经历活动，懂得在学习生活中使用幽默让生活或人际关系更和谐。 评价任务 1、在故事乐园环节，回答教师的问题，在教师的引导下，明白幽默的与众不同，知道它的特点，达到目标1。 2、在活动课堂环节里，小组交流自己的观点，评比出开心果，并和伙伴表演情景剧，达到目标2。 学习过程 环节一：热身活动：可怜的小猫咪 1、明确活动要求。 2、学生活动。注意交换角色再来一次。 3、追问：看到同桌的表现，你有什么感受？当你把她逗乐了，你的心情是怎样的？ 环节二：故事乐园：将军和士兵 1、表演《将军和士兵》的故事。 2、看了他们表演的这个故事，你觉得这个故事表现了将军怎样的智慧？ 3、小结：幽默可以减缓尴尬。幽默是生活的调味料，幽默大师卓别林说过“幽默是智慧的体现，具有幽默感的人富有个人魅力，他不仅能与别人愉快相处，更重要的是拥有一个快乐的人生。” 4、你都知道哪些幽默的故事？ 5、幽默不是笑话与玩笑，他有时会令人笑，但更重要在于让人思考，具有简洁、有尺度、并非天生、贵在自然的特点。 环节三：活动课堂 活动一：心理直播 看图片，你觉得上面的几位同学的话精彩吗？ 在小组内说说你的想法。 活动二：谁是开心果 谁的语言最幽默？谁的动作、表情最搞笑？ 小组内展示，推荐最幽默的人上台表演。 活动三：幽默大比拼 每一小组从书第56页5个故事中，选择一个故事，进行情景剧表演。 环节四：总结 幽默和风趣是智慧的表现，在生活中如能恰当的运用幽默会使尴尬的处境变得轻松。 作业 说一说最近一件展现了自己幽默的事情。 板书设计 14幽默的力量 幽默+风趣=智慧 2 学科网（北京）股份有限公司 $