5有话好好说（教学设计）-大象版心理健康四年级

5有话好好说 教材来源：小学四年级《小学生心理健康》教科书/大象出版社2013年版 内容来源：小学四年级《小学生心理健康》第二单元第三课 主 题：情绪调节 课 时：1课时 授课对象：四年级学生 目标确定的依据： 1、课程标准相关要求 引导学生在学习和生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪。 2、教材分析 《有话好好说》是四年级第二单元《情绪调节》第三课时，是继《谁影响了我的情绪》之后进行的。本节课主要是引导学生学会用文明的语言和同学说话。正确使用文明语言是本节课的重点。 3、学情分析 随着学生年龄的增长，思维能力的增强，社会实践能力的丰富，他们有一种长大的感觉，有一种亲自体验生活的渴望，由于年龄小，说话却往往不注意分寸，成人感与幼稚感之间发生矛盾，独立性和依赖性之间发生矛盾，自制性和冲动性之间发生矛盾，有时带有“呛人”的味道，有时好心办坏事，引发出种种问题。 学习目标 1、通过讲故事，分析故事内容，了解语言文明的重要性 2、在心理直播、情绪碰碰车的活动中，能够运用文明的语言和同学说话。 评价任务 1、指名学生用自己的语言讲述篱笆上的钉子的故事，回答问题，明白语言文明的重要性。达成目标1。 2、在活动中，通过思考讨论，完成表格，运用演一演、说一说的方式， 能够试着用文明的语言和合理的方式表达坏情绪。达成目标2。 学习过程 环节一：导入 你听过这句名言吗？ “愤怒以愚蠢开始，以后悔告终。——毕达哥拉斯” 今天我们向毕达哥拉斯学习：有话好好说。 环节二：热身活动《谢谢你》 1、读活动要求： 2、伴随音乐，学生活动。 3、追问：通过活动你有什么感受？ 环节三：故事乐园《篱笆上的钉子》 1、请同学讲故事 2、从上面的故事中你得到什么启发？ 3、小结：每当我们因为一些小事儿怒上心头，向别人发脾气的时候，我们就像在别人的心上钉钉子一样，会在别人的心上留下永远抹不掉的伤痛，要是这样的话，自然就会失去很多珍贵的友谊。既然如此，碰上不愉快的事情时，我们就要学会控制自己的情绪，有话好好说。 环节四：活动课堂 活动一：心理直播 1、看图，以上几个同学的做法恰当吗？ 2、小组讨论，说说你的想法，用你喜欢的形式表现出来。 活动二：情绪碰碰车 当我们生气时，你以前是怎么做的呢？有没有更好的方法？ 1、指名说 2、填表第20页 3、汇报：有话好好说。 小组讨论，选择一个场景，试着用合理的方式表达坏情绪。 环节五：总结 说话文明有礼是我们心灵美的表现，它会使人与人之间的关系更为融洽。讲话文明和礼貌待人也是心理健康的基本要求，我们要把这些融入日常生活当中去。让我们行动起来，有话好好说。 作业 学习十个礼貌用语。 板书设计 5有话好好说 讲话文明 礼貌待人 2 学科网（北京）股份有限公司 $