Unit 1 How can I get there？-【教材解读】2023秋六年级上册英语（人教PEP版)

主题 问路和指路 语音 知道英语句子有升降调,并能够使用正确的语调朗读不同类型的句子 词汇 四会词汇(能够听懂、会说、会认读、会写): science科学　　　　museum 博物馆　　　postoffice邮局 bookstore书店 cinema电影院 hospital医院 crossing十字路口 turn转弯 left左 straight笔直地 right右 三会词汇(能够听懂、会说、会认读): ask问　　　　　　　　sir(对男子的礼貌称呼)先生 interesting有趣的　　　Italian意大利的　　　restaurant餐馆 pizza比萨饼 street大街;街道 get到达 BDS北斗卫星导航系统 gave(give的过去式)提供;交给 feature特点 folow跟着 far远的 tel 告诉 句型 １．询问某地在哪里的句型及答语: —Whereisthemuseumshop? 博物馆商店在哪儿? —It􀆳snearthedoor．在大门附近. ２．What引导的感叹句: Whatagreatmuseum! 多棒的博物馆呀! ３．询问如何到某地的句型: Howcanwegetthere? 我们怎么到那儿? 语法 １．Where和 How引导的特殊疑问句 ２．祈使句的用法 学习 策略 １．能够通过图片捕捉主要信息,并根据提示进行听前预测; ２．能够通读文段,获取主旨大意,能通过上下文语境猜测词义; ３．能够学会听力、阅读、写作等策略方法,形成良好的学习习惯,发 展课程核心素养. ２　 .BJO
TDFOF主情景图 (教材第２、３页) ３　 ４　 1BSU
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试一试 (教材第４页) 　 　 Wu Binbin and Robin are looking at some robots. Listen and tick. 吴斌斌和罗宾正在看 一些机器人. 听一听并打钩. １．Wherearethey? 他们在哪儿? □Inthemuseum．在博物馆里. □Inthebookstore．在书店里. ２．IsGrandpathere? 爷爷在那儿吗? □Yes,heis．是的,他在. □No,heisn􀆳t．不,他不在. -FUT
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说一说 (教材第４页) WuBinbin:Robin,′whereisthemuseumshop? ①I ′wan(t)tobuyapostcard．② Robin:It􀆳snearthe′door． WuBinbin:′Thanks．′Whereisthe postoffice? I′wan(t) tosendi ︶ (t)today． Robin:I′don􀆳tknow．I􀆳lask． Excuseme,sir．③ Man:Wow! Atalkingrobot! Whatagreatmuseum! ④ Robin:Whereistheposto ︶ ffice? Man:It􀆳snex(t)tothe′museum． Robin:′Thanks． Where is the museum shop/post office? 博物馆商 店/邮局在哪儿? 　　　　听力指导 　 听前：细读问题和选项并预测； 听中：注意听准 地 点 信 息 并 判断爷爷是否在此处； 听后：核对答案并总结推断爷爷 不在博物馆的依据。 　　　　对话译文 　 吴斌斌：罗宾，博物馆商店在哪 儿？ 我想去买一张明信片。 罗宾：在大门附近。 　 吴 斌 斌： 谢 谢。 邮 局 在 哪 儿？ 我想今天邮寄它。 　 罗 宾： 我 不 知 道。 我 去 问 问。 打扰了，先生。 　 男士：哇！ 一个会说话的机 器人！ 多棒的博物馆呀！ 　 罗宾：邮局在哪儿？ 　 男士：它在博物馆的旁边。 罗宾：谢谢。 　 ５　 Talk about the places in your city/town/village. 谈论一下你所在的城市/城镇/村庄里的地点. Istherea．．? 有一(个/家/􀆺􀆺)􀆺􀆺吗? Whereisit? 它在哪儿? It􀆳snear/nextto/behind．． 它在􀆺􀆺附近/挨着􀆺􀆺/在􀆺􀆺后面. park公园　library图书馆　zoo动物园 postoffice邮局　school学校 museum 博物馆 语音语调指导 本书采用以下朗读符号提示朗读 方法：“ ′”表示重读，“()”表示 失去爆破，“ ”表示连读，“ ”表 示升调，“ ”表示降调。 另外，本书中标注的语音、语调 仅供参考，实际朗读过程，会根 据语境或所需强调部分的不同， 而产生重读、语调等方面的变化。 -FUT
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学一学 (教材第５页)