第5章 植物生命活动的调节-【师大金卷】2023-2024学年高中生物选择性必修1双测领航卷（多选版）

第５章　植物生命活动的调节 A卷　单元素养能力提升卷 一、单选题(每小题３分,共６６分) １．为探究生长素的作用,某研究人员用蒸馏水配制不同浓度的生长素(IAA)并处理豌豆胚轴切段如图 所示,一段时间后,胚轴切段的偏转角度(α)如表所示.下列相关分析错误的是 (　　) IAA浓度/mol􀅰L－１ ０ １０－１０ １０－８ １０－６ １０－４ １０－２ １ α的大小 ９０° ８２° ７５° ８０° ８８° ９５° ９７° A．琼脂块的大小、位置等是实验的无关变量 B．该实验不能证明豌豆胚轴切段的尖端能合成IAA C．实验结果表明IAA的生理作用具有两重性 D．外源生长素促进胚轴生长的适宜浓度范围在１０－８~１０－６mol􀅰L－１ ２．植物产生向光性的原因是 (　　) A．生长素加快了向光侧的光合作用 B．单侧光引起向光一侧生长素分布多的缘故 C．光破坏了背光侧细胞的生长 D．单侧光使背光侧生长素分布较多,促进细胞的伸长 ３．西瓜膨大剂是人工合成的一种化合物,作用效果持久,应用广泛.下列有关说法正确的是 (　　) A．西瓜膨大剂是一种植物激素,从其功能推断,它应该属于生长素的一种 B．过量使用西瓜膨大剂,其残留部分很可能造成青少年发育过快 C．将生长素类调节剂涂在二倍体西瓜未受精的柱头或子房上,可能得到无子西瓜 D．高浓度的生长素能够促进乙烯的产生,从而促进子房壁发育为成熟的果实 ４．下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述,错误的是 (　　) A．用一定浓度的生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到无子番茄 B．对生长期芦苇用赤霉素溶液或赤霉菌培养基滤液喷施,可使其纤维长度增加 C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促进果实成熟 D．脱落酸在果实的成熟阶段含量高,能促进叶和果实的衰老和脱落 ５．下列植物激素及其应用对应正确的是 (　　) A．脱落酸———麦田除草 B．赤霉素———促进αＧ淀粉酶的产生 C．乙烯———促进果实的发育 D．细胞分裂素———获得无子番茄 ６．下列关于植物激素的叙述,正确的是 (　　) A．２,４ＧD属于植物激素 B．植物激素控制着植物体所有的生命活动 C．生长素在植物体内可进行极性运输 D．赤霉素可以促进种子休眠 ７．下图为研究生长素(IAA)产生部位及运输方向的实验,初始时,琼脂块①~⑥中不含IAA,下列对实 验结果的表述中,正确的是 (　　) A．琼脂块①②中都有IAA,①＞② B．琼脂块③④中都有IAA,③≈④ C．琼脂块⑤⑥中都有IAA,⑤≈⑥ D．琼脂块③④中含有的IAA分别与⑤⑥中的相等 ８．在植物幼茎的向光性生长中,单侧光照的作用是 (　　) A．促进植物体合成生长素 B．抑制背光侧细胞的生长 C．促进背光侧细胞的生长 D．影响生长素在植物体内的分布 ９．在单侧光的照射下,下列四组胚芽鞘中会出现弯曲生长的是 (　　) １０．下图是荷兰学者温特在１９２８年利用燕麦胚芽鞘所做的相关实验,该实验结果不能证明的是 (　　) A．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布 B．影响生长的物质自顶端向下运输 C．该物质能促进胚芽鞘的生长 D．胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质 １１．植物生长调节剂在农业生产上应用广泛,下列叙述正确的是 (　　) A．用一定浓度脱落酸喷洒绿叶蔬菜,可延长其保鲜时间 B．用一定浓度生长素类似物处理二倍体番茄,可形成四倍体番茄 C．用一定浓度赤霉素、细胞分裂素类物质,可以提高葡萄结果率和单果质量 D．用一定浓度细胞分裂素处理大麦种子,可延长其休眠时间以利于储存 １２．下列关于植物激素、植物生长调节剂的叙述,正确的是 (　　) A．吲哚乙酸、萘乙酸、２,４ＧD均是植物生长调节剂 B．喷施适量的乙烯利,有利于蔬菜水果的储存保鲜 C．用适宜浓度的赤霉素处理大麦,可以使大麦种子无须发芽就能产生αＧ淀粉酶 D．在失重状态下植物激素不能进行极性运输,所以根失去了向地生长的特性 １３．植物激素在植物生长发育过程中具有重要的调节作用.下列关于植物激素及其调节剂的叙述,错 误的是 (　　) A．水稻恶苗病主要是赤霉素作用的结果,其结实率会大大降低 B．小麦种子经适当的高温处理后更易诱导萌发,主要是高温使脱落酸降解 C．豌豆幼苗根尖伸长区细胞的生长主要是生长素作用的结果 D．菠萝在长途运输过程中,可以通过喷施乙烯利溶液来延后成熟 １４．下列有关２,４ＧD和乙烯利的叙述,错误的是 (　　) A．二者都是人工合成的植物生长调节剂 B．二者的合成都不需要核糖体参与 C．二者都能促进果实的成熟 D．２,４ＧD能够用于培育无子果实 １５．如图所示,甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊则分别用不透水的 云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位,从不同方向照光,培养一段时间后,胚芽鞘的生