Unit11 减负增效作业设计 优化教学质量(2)2022-2023学年人教版英语九年级全册

Unit11 Sad movies make me cry Section A（3a-3c）双减作业设计 泰来县大兴镇综合中学 1、 课题： Unit11 Section A（3a-3c） The Shirt of a Happy Man 二、目标： 1. 帮助学生理解教材文本，组织运用语言，掌握词句用法。 2. 提高学生口语表达能力，综合运用能力。 3. 激发学生学习兴趣，体会学习英语的快乐，促进学生形成 跨文化意识。 三、内容： 作业一：熟读课文、背诵课文。 反馈形式： 1、根据关键词复述课文。 2、根据文本翻译单，找若干名同学在黑板上默写课文某一段，完成后大家点评。 设计意图：强化学生对文章的理解，把握文章大意，夯实基础。 作业二：根据课文内容编排课本剧。 1、确定角色 国王、王后、首相、医生、歌手、大将军、侍者。 小组讨论分工 2、设计台词 提醒学生，台词主要来源于课文，可适当改编。 3、小组排练 组内自行排练。 反馈形式; 1. 展示演出： 各小组在课堂表演。 2.评价与激励： 根据呈现效果投票评出奖项： （1）最佳男演员、最佳女演员 （2）最佳导演、编剧 （3）最佳团队 设计意图： 通过小组内角色分工，激发他们的学习兴趣，培养了团队合作精神；通过在小组内设计台词，让学生对文本内容深度挖掘，从课文语段到剧本台词，培养了学生的思维品质和语言组织能力。演出环节锻炼了学生的语言表达能力，学习能力和全面考虑的思维品质。 四、作业反思 学生完成情况、亮点、不足及改进： 1. 学生完成情况良好，掌握课文部分：基础好的同学可以闭卷完成，基础差的学生可以通过翻阅课本完成。课本剧部分：大多数小组都能积极参与，尝试，氛围良好，热情高。 2. 亮点： 学生喜欢并接受这种类型作业，两个作业全部来自书本原句以及适当改编，很好的点明了本课的重点单词及句子，学生在完成作业过程中巩固了课本知识，体会学习英语的快乐，提高了学生学习英语的热情，促进学生跨文化意识的形成。同时了培养学生的记忆能力，语言表达能力，学生的学习能力和全面考虑的思维品质。 3. 不足： 未设置演出时间导致部分小组演出时间过长；未分层设计导致部分基础差，性格内向的学生未参与课本剧； 4. 改进： 规定时间，注意学生参与度。分层设计，帮助一些基础差学生完成小组分工，提高学生学习热情，帮助建立信心。 教材原文 作业完成展示 优秀小组作品展示： 板报设计 合作梳理台词： 剧本展示： 演出展示; 优秀小组作品展示: 板报设计： 小组排练： 剧本展示： 演出展示: 学科网（北京）股份有限公司 $