第1部分 第4章 第10讲 塑造地表形态的力量、常见的地貌类型与地貌观察(课件)-【名师导航】2024年高考地理一轮总复习(新教材新高考)人教版

2023-08-16
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第一部分 自然地理 第四章 地貌与地表形态的塑造 第10讲 塑造地表形态的力量、常见的地貌类型与地貌观察 1 课程标准 1.运用示意图,说明岩石圈物质循环过程。 2.结合实例,解释内力作用和外力作用对地表形态变化的影响,并说明人类活动与地表形态的关系。 3.通过野外观察或运用视频、图像等方式,识别3~4种地貌,描述其景观的主要特点。 第10讲 塑造地表形态的力量、常见 的地貌类型与地貌观察 必备知识·梳理识记 1 关键能力·探究培养 2 学科素养·情境解密 3 四层考查 必备知识夯实 内力作用;外力作用;岩石圈的物质循环;喀斯特地貌;风沙地貌;海岸地貌;冰川地貌。 关键能力达成 综合分析、比较三大类岩石的特征与差异,描述、归纳岩石圈的物质循环过程及其规律,分析、说明内力和外力作用对地表形态变化的影响;描述地貌景观及其空间演变过程,培养抽象思维能力、归纳概括能力。 第10讲 塑造地表形态的力量、常见 的地貌类型与地貌观察 必备知识·梳理识记 1 关键能力·探究培养 2 学科素养·情境解密 3 四层考查 学科素养培养 能够从区域空间联系、空间演变的视角,认识不同区域的地貌景观特征、岩石圈的物质循环过程;能够从地理要素综合的角度认识内力和外力作用对地表形态变化的影响。 核心价值引领 能够从“人对地的影响”的视角,认识人类活动对地表形态变化的影响;从“地对人的影响”的视角,认识地貌对人类生产、生活的影响。 第10讲 塑造地表形态的力量、常见 的地貌类型与地貌观察 必备知识·梳理识记 1 关键能力·探究培养 2 学科素养·情境解密 3 必备知识·梳理识记 01 第10讲 塑造地表形态的力量、常见 的地貌类型与地貌观察 必备知识·梳理识记 1 关键能力·探究培养 2 学科素养·情境解密 3 5 一、塑造地表形态的力量 1.内力作用 (1)能量来源:主要是来自地球内部的____。 热能 第10讲 塑造地表形态的力量、常见 的地貌类型与地貌观察 必备知识·梳理识记 1 关键能力·探究培养 2 学科素养·情境解密 3 (2)表现形式及其影响 表现形式 对地表形态的影响 结果 地壳 运动 水平运动 形成绵长的______和巨大的褶皱山系 使地表变得高低不平 垂直运动 引起地势的起伏变化和海陆变迁 岩浆活动 岩浆只有____地表时才可以直接影响地表形态 变质作用 不能直接塑造地表形态 断裂带 喷出 第10讲 塑造地表形态的力量、常见 的地貌类型与地貌观察 必备知识·梳理识记 1 关键能力·探究培养 2 学科素养·情境解密 3 2.外力作用 (1)能量来源:主要是__________。 (2)表现形式及其作用 表现形式 影响因素 作用 风化作用 ____、水、大气、生物等 使岩石发生________、化学分解和生物分解等;为其他外力作用创造了条件 太阳辐射能 温度 破碎崩解 第10讲 塑造地表形态的力量、常见 的地貌类型与地貌观察 必备知识·梳理识记 1 关键能力·探究培养 2 学科素养·情境解密 3 (3)影响:外力作用总的趋势是使地表起伏状况趋于____。 表现形式 影响因素 作用 侵蚀作用 流水、波浪、风、____等 对地表进行破坏 搬运作用 流水、波浪、__、冰川等 将风化或侵蚀作用的产物搬运离开原来的位置 堆积作用 流速降低、风力减小或者________ 被搬运的物质逐渐沉积下来 冰川 风 冰川融化 平缓 第10讲 塑造地表形态的力量、常见 的地貌类型与地貌观察 必备知识·梳理识记 1 关键能力·探究培养 2 学科素养·情境解密 3 特别提醒 流水、风力与冰川堆积地貌的差异 (1)从地表形态上看:流水堆积地貌和风力堆积地貌总体比较平坦,而冰川堆积地貌多呈波状起伏。 (2)从堆积物质上看:流水堆积和风力堆积的物质分选性较好,往往是颗粒较大、比重较大的物质先沉积,颗粒较小、比重较小的物质后沉积;冰川堆积物则大小混杂在一起,无分选性。 第10讲 塑造地表形态的力量、常见 的地貌类型与地貌观察 必备知识·梳理识记 1 关键能力·探究培养 2 学科素养·情境解密 3 二、岩石圈的物质循环 第10讲 塑造地表形态的力量、常见 的地貌类型与地貌观察 必备知识·梳理识记 1 关键能力·探究培养 2 学科素养·情境解密 3 1.主要岩石类型 类型 代表岩石 特点 岩浆岩 A______岩浆岩 花岗岩 矿物结晶颗粒较大 B______岩浆岩 玄武岩 矿物结晶颗粒细小 C沉积岩 砂岩、页岩、石灰岩 层理构造、含有化石 D______ ______、板岩 片理构造 侵入型 喷出型 变质岩 大理岩 第10讲 塑造地表形态的力量、常见 的地貌类型与地貌观察 必备知识·梳理识记 1 关键能力·探究培养 2 学科素养·情

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