第1部分 第1章 第4讲 地球运动的地理意义(课件)-【名师导航】2024年高考地理一轮总复习(新教材新高考)人教版

第一部分　自然地理 第一章　宇宙中的地球与地球的运动 第4讲　地球运动的地理意义 1 课程标准 结合实例，说明地球运动的地理意义。 第4讲　地球运动的地理意义 必备知识·梳理识记 1 关键能力·探究培养 2 学科素养·情境解密 3 四层考查 必备知识夯实 地球自转产生昼夜交替、产生时差、造成水平运动物体的偏转等地理现象；地球运动产生昼夜长短和正午太阳高度的变化；四季和五带。 关键能力达成 能够判断晨昏线、计算时间和日期；理解昼夜长短和正午太阳高度的变化规律及其影响，培养空间想象能力、抽象思维能力、演绎推理能力。 第4讲　地球运动的地理意义 必备知识·梳理识记 1 关键能力·探究培养 2 学科素养·情境解密 3 四层考查 学科素养培养 能够从区域认知的视角，认识不同地区水平运动物体的运动方向；从时空综合的角度，分析地方时、区时的产生，掌握计算方法；通过观察、实验，认识正午太阳高度、昼夜长短的变化规律。 核心价值引领 能够从“地球运动对人的影响”角度，理解地球自转、公转对人类活动的影响。 第4讲　地球运动的地理意义 必备知识·梳理识记 1 关键能力·探究培养 2 学科素养·情境解密 3 必备知识·梳理识记 01 第4讲　地球运动的地理意义 必备知识·梳理识记 1 关键能力·探究培养 2 学科素养·情境解密 3 5 一、地球自转的地理意义 1．产生昼夜交替 (1)图中甲为__半球，乙为__半球，线 为______。 (2)甲、乙现象的成因：地球是一个______________的球体。 (3)周期：________。 夜 昼 晨昏线 不发光、不透明 24小时 第4讲　地球运动的地理意义 必备知识·梳理识记 1 关键能力·探究培养 2 学科素养·情境解密 3 特别提醒　(1)地球不自转也会有昼夜交替现象，其昼夜交替周期为一年。 (2)晨昏线在球面上的运动方向是自东向西，移动速度约为15°/h。 (3)昼夜现象与昼夜交替现象的成因不同。昼夜现象的形成是因为地球是一个不发光、不透明且围绕太阳转动的球体，而地球自转产生了昼夜交替现象。 第4讲　地球运动的地理意义 必备知识·梳理识记 1 关键能力·探究培养 2 学科素养·情境解密 3 2．产生时差 (1)地方时 ①定义：因____不同而出现不同的时刻，东早西晚。 ②特点：同一条经线上的各地，地方时____；经度相差15°，地方时相差__小时。 经度 相同 1 第4讲　地球运动的地理意义 必备知识·梳理识记 1 关键能力·探究培养 2 学科素养·情境解密 3 (2)时区和区时 ①时区：分为东、西各____个时区，每个时区跨经度______。 ②区时：每个时区________的地方时即为该时区的标准时。 (3)日界线 自然日界线：地方时为24时(或0时)的 经线 人为日界线：又称“国际日期变更线”， 大致沿_____经线 12 15° 中央经线 180° 第4讲　地球运动的地理意义 必备知识·梳理识记 1 关键能力·探究培养 2 学科素养·情境解密 3 易误点拨　北京时间≠北京的地方时 北京时间是“区时”的表述，是北京所在的东八区的区时，即东八区中央经线(120°E经线)的地方时。而北京的地方时是北京所在的116°E经线的地方时，比北京时间晚16分钟。 第4讲　地球运动的地理意义 必备知识·梳理识记 1 关键能力·探究培养 2 学科素养·情境解密 3 3．使地表水平运动物体方向发生偏转 (1)偏转原因：地球自转产生__________。 (2)偏转规律：在北半球向__偏转，在南半球向__偏转，在赤道上__偏转。 地转偏向力 右 左 不 第4讲　地球运动的地理意义 必备知识·梳理识记 1 关键能力·探究培养 2 学科素养·情境解密 3 二、昼夜长短及其变化 阅读下列图示(以北半球为例)，填写表格内容。 图1　　　　　图2　　　　　图3 第4讲　地球运动的地理意义 必备知识·梳理识记 1 关键能力·探究培养 2 学科素养·情境解密 3 时间 变化特点 重要节气 北半球 夏半年 北半球各地________，纬度越高，昼____，夜____ 图1为____，北半球各地昼长达到一年中的______，北极圈及其以北地区出现____现象 昼长夜短 越长 越短 夏至 最大值 极昼 第4讲　地球运动的地理意义 必备知识·梳理识记 1 关键能力·探究培养 2 学科素养·情境解密 3 时间 变化特点 重要节气 北半球 冬半年 北半球各地________，纬度越高，昼____，夜____ 图3为____，北半球各地昼长达到一年中的______，北极圈及其以北地区出现____现象 春、秋分日 图2中代表的时间是每年的__________(时间)或9月23日前后，全球各地___