1.《沁园春•长沙 》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

高中语文必修上册《沁园春长沙》教学设计 教材分析 这是一首以古词格律所填的现代诗，一方面具有中国古典诗词的特点，另一方面又具有时代特色，融入了现代内容，可以说属于旧瓶子装新酒，古为今用，与时俱进的创新诗歌。这首诗歌的作者是大名鼎鼎的毛泽东主席，他是新中国最知名的英雄人物，值得所有人崇拜和学习。 学情分析 在初中时学生曾经拜读过他的另一首大作《沁园春雪》，对于毛主席的作品并不陌生，现在进入高中，需要进一步深入解读和研究，培养个人的诗歌鉴赏能力和审美情趣，对毛泽东诗词产生兴趣。 教学重点 掌握赏析诗歌的基本方法，把握诗歌的特点，养成鉴赏诗歌的基本能力。 教学难点 对于时代背景难以进入，不懂得学以致用，举一反三的方法，阅读量不足，缺乏想要的文史知识作为语文学习的基础。 教学目的 对这首诗歌能够熟读成诵，深入理解。对毛泽东诗词产生兴趣和热爱。掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。 教学方法 以朗诵为主，有感情地诵读，用心体会。加入文史知识和社会背景介绍，让学生学会知人论世，开阔学生的眼界和知识面，引导学生扩大阅读量，掌握基本的鉴赏方法，培养学生的审美情趣和人文素养。 教学过程 第一课时 第一步， 导入：说起毛主席的伟大可以说一言难尽，他是伟大的革命家，政治家，军事家，思想家，哲学家，书法家和诗人，令人高山仰止，五体投地。我们今天则是通过朗诵毛主席的一首诗词，来了解作为诗人毛泽东的伟大。 之前，大家在初中的时候，读过一首毛主席的诗词《沁园春雪》，先让我们来回顾一下。 请同学起来背诵，全班集体诵读。 提示：大家留心一下，里面的一些经典名句：“秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。数风流人物，还看今朝。”，用心体会一下毛主席的那份豪气和霸气，那是一种超乎寻常的自信和从容，是一种坚定不移的决心和力量。大家不妨思考一下，毛主席的这份自信来自哪里？他的力量的源泉来自哪里？是因为自己的杰出才华吗？ 《沁园春雪》作于1935年，当时中央红军刚刚完成了伟大的二万五千里长征，可以说，中国革命刚刚经历了起死回生的艰难历练，这是一个非常特殊的时间段。大家要知道，毛主席的诗词不是简简单单的文学作品，它是历史，记载着那一段奇伟磅礴的峥嵘岁月。这些诗词伴随着毛泽东的一生，是毛主席永恒的灵魂，我们读着那些字句，就是要穿越时空，走进伟人的心灵深入，去进行一段灵魂的洗练和淬炼。 今天，我们为什么要来读《沁园春长沙》，因为这首诗歌写于毛泽东的青年时代，而大家也正值风华正茂的青春岁月，我们要不负春光，野蛮生长，要学习雄鹰搏击长空，要效法游鱼潜行江海。我们要从青年毛泽东的身上感受那份勃勃生机和奋发向上的生命力，要充满希望和理想，为了未来勇敢奋斗。这是中国最伟大的励志诗和最值得崇拜的偶像。 第二步， 诵读全诗，第一部分，即这首词的上阕。大家要知道，中国古典诗词是有格式可循的，那就是词分两部分，上阕和下阕。两部分内容也有着内在的联系。 让学生自己结合注释和工具书，解决字词音形义的问题。 教师示范诵读，学生自己练习朗读，先齐读，然后请不同的学生来诵读。 诵读要注意节奏，语气和感情。读的越准确，越优美，意味着对诗歌的理解越深刻。 第三步， 初步理解上阕，感知其内容，了解其要素。 注意一般诗歌的内容有哪些：写景，叙事，记人，状物，说理和抒情。任何诗歌散文等作品基本上离不开这些内容：人，事，物，理，情。 毫无疑问，上阕在写景。 那么写景的要素有哪些？时间，季节，天气，地点，景物，动物，植物等。 季节：寒秋；地点：湘江，橘子洲；景物：山，林，江，舸；动物：鹰，鱼。 总结：万类霜天。 第四步， 提问：写景的观察顺序是什么？ 由远到近，由上到下。由静到动。 提问：景物的特点有哪些？从哪些角度来进行描写？ 色彩：红，碧。动态：争，击，翔。 注意用词：万，层，漫，百作为形容词来修饰这些景物，有何特别之处？遍，尽，透，这些程度副词又有何特点？ 气象宏伟，气势博大，心胸开阔，不是装出来的一副外表凶神恶煞的模样，而是发自内心的精神状态。这些用词使景物具有一种壮美的阳刚之气，作者有一股浩然正气。至极致，达无限。 注意动词：化静为动，红，染，碧，争，击，翔，竞。有啥特点？ 力量，速度和气势。为何不用飞，游？这就是炼字。 作者的内心是不平静的，看到的是勃勃生机，旺盛的斗志和精力，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，与天奋斗，其乐无穷。与地奋斗，其乐无穷。与人奋斗，其乐无穷。体现的是，天行健，君子自强不息的精神。 第五步， 总结上阕，按照一个先分后总的顺序。从“独立”，“看”开始，到“怅”“问”结束。外表的线索是写景，内部的线索是抒情主人公的内心活动。 “竞自由”，原因是不自由。苍茫大地，谁主沉浮？乾坤有谁来主宰，中国何去何从？ 要理解这些，比如深入中国近代史。了解我们的国家和人民正在遭受的沉重灾难，用水深火热，内忧