Unit 5 My Clothes（教学设计）人教PEP版英语四年级下册

Unit 5 My Clothes 教学设计 教学目标 知识与技能目标： 1.学生能听懂、会说、认读服装类词汇trousers, skirt, shorts, tie，coat,  jeans，pajamas;能听懂、会说数字thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety. 2. 学生能在教师的引导下尝试用学过的知识：如形容词、名词所有格形式等和所学词汇搭配进行简单的表达。 3.学生能在“打折甩卖衣服”的购物情景中运用所学知识进行表演。 情感态度与价值观目标：    通过图片、实物、游戏、表扬等方式激发学生主动参与到课堂活动之中。 学习策略目标： 1.学生能够在游戏、对话表演等环节中积极与他人合作，共同完成学习任务。 2.在听力练习过程中，学生能提前浏览图片，注意重点易错内容，形成初步的听力策略。 学时重点 学生能听懂、会说认读服饰的单词trousers, skirt, shorts, tie，coat,  jeans，pajamas。 学时难点 1. Trousers，jeans的正确发音 2.正确区别使用 It’s a  …./They are … 【导入】review Step 1: Review (5分钟) 1. 复现学过的服装类词汇： （1）教师进行时装秀，复现单词sweater，shirt, hat, jacket, dress （2）头脑风暴：学生快速说出自己所知道的衣服单词：socks， shoes，jacket… （3）揭示课题：      T: Do you remember the story about buying clothes? Today let’s continue to learn <<It’s too expensive>>.First let’s review the story.  (设计意图:  通过呈现实物复习服装类单词，揭示主题，激发兴趣。) 2. 复习故事 （1）教师边播放PPT，边和学生回忆故事主要情节 T: In the story , Ann ,ken and their mom go to a clothes store. This store is too expensive. This skirt is 50yuan.But This store is on sale. This store is cheap. What do they buy? (学生看图回答：Ann buys shoes. Ken buys shorts and a cap.)           [不行]    T: Does Ken buy the trousers? Why? (学生回答： No，The trousers are too big.) （设计意图：1. 复习故事。 2.在故事复习中呈现将要的学习的词汇skirt，trousers，shorts） 【讲授】　Words　to　learn　 . 学习Trousers，shorts， skirt （1）trousers T: What are these? (部分学生能够说出单词的音)  PPT呈现裤子的图片They are big trousers. They are small trousers. (板书：贴 图)   （2）shorts PPT 将裤子变成短裤 T： What are these now?  Shorts 引导学生表达：They are shorts. T: They are white shorts. (板书：贴 图)  出示不同颜色的短裤，学生进行表达。   （3）skirt T :What’s this ?  Skirt  S:It’s a pink skirt. T： Can you make a sentence with “skirt” ？   （4）认读所学词汇 出示单词卡片------引导学生尝试先读trousers，shorts, skirt----学生齐读，词与图匹配    (5) 巩固练习： 读单词，说出对应图片的标号        （trousers，shorts, skirt，shirt） （设计意图：1.学习词汇trousers，shorts, skirt,过程中呈现不同大小、不同颜色的图片或实物，以此外不同的情境，引导学生进行简单语言的描述 2. shirt，shorts, skirt形似在认读环节中加上shirt一词，在认读上加以区分。） 2. 学习jeans和tie   （1）情境中呈现所学词汇： 介绍我的朋友Jason 一天的工作 This is my friend Jason. ·T：In the morning