15《拿来主义》课件22张 2022-2023学年高教版中职语文基础模块上册

鲁迅 作者介绍: 鲁迅（1811-1936），原名周树人,字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人，伟大的文学家、思想家和革命家。鲁迅一生创作近四百万字，小说集有《呐喊》、《彷徨》,散文诗集有《野草》、散文集《朝花夕拾》,杂文集有《且介亭文集》、《坟》等。《狂人日记》、《阿Q正传》是他小说的代表作。 《且介亭杂文》缘起 有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。 写 作 背 景 本文写于1934年。当时国民党当局实行反动的文化“围剿”。各种错误思潮随之泛滥。在左翼文艺队伍内部，在是否继承和怎样继承文化遗产的问题上，认识也比较混乱。针对这些情况，鲁迅鲜明地提出了“拿来主义”的主张，指出正确的继承和借鉴是建设新文化、塑造新人的必要条件。 朗读正音、解词 礼尚（shàng 崇尚，重视）往来       自诩（xǔ 夸耀，说大话。）                 残羹（gēng 有浓汁的食品）冷炙（zhì 烤肉） 脑髓（suǐ）冠冕（guān miǎn 古代帝王戴的帽子，引申为体面） 譬（pì）如 孱（càn）头 蹩进（bié 躲躲闪闪的走进）国粹（cuì ） 本文体裁：杂文 杂文是散文的一种，是随感式的杂体 文章。 狭义的杂文指现代散文中以议论和批评 为主而又具有文学意味的一种文体。 杂文是短小的文艺性社会评论。它既是 说理的，又具有文学的因素。 杂文短小精悍，以幽默、讽刺的文笔， 鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。 好的杂文，被誉为“匕首”或“投枪”。 闭关主义：指清政府奉行的闭关自守政策。 送去主义：这里指国民党政府实行的投降卖国，媚外求荣，欺世惑众的政策。 拿来主义：这里指根据自己的需要，主动地去取，也就是说要有分析，有批判地学习外国的长处。 “拿来”的观点是在哪一自然段提出来的，是从哪一自然段开始阐述的？ 课文结构 第2自然段点到“拿来”后，第5、6自然段再 次点到，直到第7自然段，才开始正面阐述 “拿来主义”这一主张。 课文前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？ 课文前半部分主要批判“送去主义”， 为正面提出“拿来主义”作铺垫。 第一部分（1-4）：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。 第1、2段：着重揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的 媚外行径，与一味“送去”针锋相对，提出“拿来”。 第3、4段：尖锐地指出“送去主义”的自欺欺人的实质，它必然 导致亡国灭种的惨重后果。 第二部分（5-9）：阐明“拿来主义”的内容，批判在对待文 化遗产问题上的错误倾向。 第5段：承上启下，提出“拿来主义”。 第6段：揭示“送去主义”的危害性和实行“拿来主义”的必要性。 第7段：揭示“拿来主义”的含义就是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！” 第8段：批判对待文化遗产的三种错误态度。 第9段：阐明实行“拿来主义”应怎样区别对待文化遗产中的精华和糟粕。 第三部分（10）：总结全文，指出实行 “拿来主义”的人应具有的 胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。 1.文章总的论题是什么？ 分析内容 谈的是如何对待文化遗产的问题。 2.文章前半部分重在批判“送去主义”，为什么要从“闭关主义”谈起？ 从“闭关主义”起笔，意在说明 （1）二者是衣钵相传的； （2）都是腐朽、落后、反动的本质的反映。 4.作者为什么要提倡拿来主义？ 3.作者在哪一自然段提出拿来主义的内涵？ 在第7自然段提出来的。就是用自己的脑袋去分析，用自己的眼睛去鉴别，用自己的双手去拿来 （1）第1、2段所论， “送去主义”乃是一种“有往而无 来”的行径，它与“礼尚往来”的交往原则不符。 （2）第3、4段所论，是“送去主义”必然造成的严重后果。 （3）第6段是揭示“送来”的危害性。一味地听凭“送来”，必然招致帝国主义的进一步侵略，“鸦片”、“香粉”等已经充斥我们的市场，使中国更加殖民地化。这样的现实教训，我们应该吸取，铭记在心。 5.文章第8、9自然段主要讲了什么？ 第8自然段批判对待文化遗产的错误态度， 第9自然段阐明正确对待文化遗产的态度和方法。 文章最后一自然段，是总结全文，阐述实行“拿来主义” 的要求和重大意义。 破 拿来主义 闭关主义（排外） 拿 来 主 义 送去主义（媚外） 立 怎样实行拿来主义 ？ 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 分析1、2段 1