非连续性文本阅读-2022-2023学年七年级语文下册期中期末考前查缺补漏试题精练（统编版）

非连续性文本阅读——七年级下册期末复习专题训练 文本类型 1、 文字 2、 图表、图形 图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集，能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。 图表提取信息的方法: 1.读图表，提取表头或表头关键词； 2.提取横行记录的信息(横向对比)； 3.提取纵列记录的信息(纵向对比)； 4.把数字转换为文字后的用词要准确: 非连续性文本：答题策略: 1.读材料：仔细审读题干，确定答题范围，在文本中找到相关信息的确切位置。 2.定范围:根据各选项表述内容确定其在材料中的对应范围;在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分点归纳作答。 3.辨正误:根据材料仔细考察选项表述的正误。 对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。 准确判断说明方法 （1） 列数字：运用准确数学来加以说明的方法。注意，不是所有的数字都是列数字说明方法：如“X年X月如何如何”，这里的数字是年份的代号，不是为了说明事物的，所以不能算作列数字的说明方法。只有为了说明事物的某些特性所使用的数字才称作列数字的说明方法。 答题格式：使用了列数字的说明方法，具体列举了……的数字，准确……地说明了……，便于读者理解。 （二）列图表：就是运用各种表格、图片来直观说明事物的特点。作用：直观迅捷、一目了然。 （三）作比较：两个事物进行比较，突出被说明事物的某特点。包括横向比较和纵向比较两种。 横向比较是不同事物间的比较；纵向比较——即对同一个事物不同阶段的特征进行比较时，从中发现事物的变化，以及这种变化的趋势。 语言标志:    也、而、相对于、较……、比……等；       答题格式：使用了作比较的说明方法，把……和……进行比较，突出……地（或突出强调、形象明白）的说明了……（事物）的……特点，便于读者理解。  (四）打比方：运用比喻的修辞方法来说明事物，在说明文中，我们称作“打比方”的说明方法。需要强调的是，比喻这一修辞手法，在说明文阅读中不能说成“比喻或用了比喻的修辞手法”，而应说“用了打比方的说明方法”。其效果：可以把人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象，通俗易懂。 语言标志：像、好像（即：说明文中使用的比喻句）； 答题格式：使用了打比方的说明方法，把……比作……，生动形象地说明了……，便于读者理解。 （五）下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。 语言标志：XX是（叫、叫做）XX。（这里注意和比喻中的暗喻区分开。）其效果：全面、高度概括、准确、科学。 运用下定义的说明方法，准确简炼概括地说明了……（事物）的……特点。 （六）做诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。语言标志：叫做……。虽然与下定义格式类似，但不够严密、规范， 对于问答题：审清题目，分点作答。 1．（2023春·广东深圳·七年级深圳市南山外国语学校校联考）非连续性文本阅读。 手机依赖症 【材料一】 事件回放 今年高考前，南京考生小李跟家长发生了激烈的冲突，原来父母担心影响考试，5月就没收了他的手机，可是已用惯手机的小李一下子变得六神无主、焦躁不安，甚至动辄跟家人吵架，并声称没有手机就不参加高考。 南京心理危机干预中心主任张纯表示，小李这种状况是典型的手机依赖症，现在患上此症的人越来越多，几乎每天都有这样的“患者”来寻求帮助。 （摘自互联网） 【材料二】 调查统计 某调查机构对我国某市上班族和学生族使用手机情况调查统计表 每天使用手机时间 比例 依赖手机的原因 比例 1小时以下 19.23% 通信需要 21.15% 1到2小时 21.15% 放松需要 42.31% 3到5小时 44.23% 上网查资料 19.23% 5小时以上 15.38% 生活无聊空虚 17.31% （摘自互联网） 【材料三】 网友声音 安娜：饭菜上桌前，捧着手机边娱乐边等待；上桌后，不是拿起筷子一尝美味，而是先拿起手机拍照传微信；吃饭时，一只手动筷子一只手按着手机屏幕。一桌人都对着手机，有一句没一句地聊天，现在的饭桌已经被手机“绑架”了。 木棉：没手机时，我还能记住重要的人的电话号码、生日等，现在，完全记不住了，全靠手机来记，手机的功能也越来越多，淘宝、游戏……没事儿的时候就想掏出来看看，不知不觉中时间就过去了，而原本计划在现实中要做的事却一件也没干。 向日葵：我起床后的第一件事是摸手机，睡觉前的最后一件事是放下手机。上班也没啥心思，一有空就会拿起手机看看时间，而且还时不时看下有没有短信、未接来电什么的。 野百合：最近手机玩得太多了，感觉视力、记忆力大不如前，有些时候甚至感觉头晕、