篮球行进间运球（课件）人教版体育四年级上册

水平二 四年级 篮球行进间运球 一 、指 导 思 想 本节课以新课程标准为依据，贯彻“健康第一”的教育理念，落实“教会、勤练、常赛”， 突出学生学习的主体地位，注重“学、练、赛”一体化教学；聚焦学生发展核心素养，培养学生适用未来发展的正确价值观。通过游戏化教学、跨学科主题式教学等方式，努力构建和谐的体育课堂， 使学生在快乐中学习，在学习中得到快乐。 二 、教 材 分 析 本节课选取人教版2013体育与健康水平二篮球教学单元中的篮球行进间运球作为主教材，以体能组合练习作为辅助教材，旨在通过大单元结构化教学，让学生系统掌握篮球运动技能，并能将所学到技术动作运用到日常的游戏比赛中，通过“学、练、赛”一体化教学，培养学生的体育核心素养。 三 、学 情 分 析 四年级的学生已经掌握了原地运球的技术动作，运球水平也有了一定的基础；同时，在这个年龄阶段，他们活泼、好动，自主学习的能力相对较弱，采用游戏法教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们能够集中注意力，并乐于参与到篮球技能学练活动中。 四 、学 习 目 标 ： 1.运动能力：通过游戏化教学，激发学生对篮球运动的兴趣，使85％以上的学生初步掌握篮球行进间运球的动作方法，并能将所学的技术动作运用到游戏比赛中，发展学生的灵敏、协调等身体素质。 2.健康行为： 通过本节课的学习，使学生养成良好的生活习惯和体育锻炼习惯。通过篮球作为媒介，广交球友，调节自我身心，释放学习压力，养成积极、乐观、不畏艰险的生活态度。 3.体育品德：培养学生团结同学，共同协作的团队体育精神，以及机智果敢，勇于拼搏的意志品质。 五 、教 学 重 、难 点 教学重点：手指控球的部位与运球方向。 学习难点：运球的力量与身体的协调配合。 六 、教 法 、学 法 教法：启发引导法、讲解示范法、游戏教学法、纠错指导法、 表扬激励法等。 学法：自主探究法，小组合作学习法等。 一、开始部分，用时2分钟。 教学内容： （一）课堂常规 1.队长整队 2.师生问好 3.教师宣布上课内容与要求 七 、教 学 过 程--开 始 部 分 设计意图： 通过严谨的课堂常规，培养学生良好的学习习惯； 二、准备部分，用时8分钟。 教学内容： （一）慢跑（慢跑+后踢腿/侧滑步/高抬腿） （二）篮球准备活动 篮球操 ①踏步压指②体转运动 ③全身运动④跳跃运动 ⑤整理运动 七 、教 学 过 程 -- 准 备 部 分 设计意图： 1. 在《向快乐出发》的音乐伴奏下，学生沿着场地边线跟着老师一起做慢跑、侧滑步、前后踢腿等热身活动来避免运动损伤。 2.通过动感篮球操充分调动起学生的运动参与意识。 三、基本部分，用时27分钟。 教学内容： （一）原地运球练习。 （二）行进间运球 1.推拨球游戏 2.体验行进间运球。绕着球拖运球走一走。 3.学习行进间运球技术动作方法 （1）自主练习：不同距离的运球练习 （2）自主练习：运球找朋友 （3）合作练习：运球追逐跑 4.强化行进间运球：迎面运球接力赛。 （三）体能组合练习。 七 、教 学 过 程 -- 基 本 部 分 设计意图： 1.原地运球比赛，目的在于复习原地运球技术动作。 2.学生通过自己尝试行进间运球，思考并讨论行进间运球与原地运球的不同之处，从而引出本节课的重难点。教师通过提问和引导，让学生归纳出行进间运球的技术要领，从而加深了对行进间运球技术的理解和掌握。 3.教师结合口诀进行讲解示范，从而帮助学生建立起正确的动作表象。 4.“两人面对面推球”练习，可以有效地解决本节课的重点问题。 5.走动中/慢跑中的运球练习，不仅加深了学生对动作要领的理解，解决了本节课的难点问题，而且可以发展学生的左手运球能力。 6.运球找朋友、运球追逐跑和迎面运球接力赛，提升了学生行进间运球的能力，进一步巩固了行进间运球的技术动作。 7.在课课练环节，安排了体能组合练习。目的是让学生在高涨的情绪中既发展了体能，又体验了运动的乐趣和成功的喜悦。 四、结束部分，用时3分钟。 教学内容： （一）放松活动 （二）课堂小结 七 、教 学 过 程 -- 结 束 部 分 设计意图： 1.通过放松操达到放松学生的身心的目的。 2.总结时，师生共同参与，教师引导，让学生知道自己这节课学到了什么，学会了什么。促使学生身心愉悦的结束本课学习。 八 、场 地 器 材 篮球（5号）：36个 球拖：36个 录音机1台 标志杆：4个 九 、 运 动 负 荷 预计运动负荷：130次/分钟-140次/分钟左右 预计运动密度：40%左右 谢 谢 $