课时分层作业6 隋唐盛衰及制度创新(Word练习)-【名师导航】2024年高考历史一轮总复习(新教材新高考)通史版

课时分层作业(六) 隋唐盛衰及制度创新 一、选择题 1．(2022•湖南衡阳三模)下图为河南洛阳含嘉仓遗址出土的武则天圣历年间的铭文砖，其中，铭文记载了含嘉仓第五窖收纳粮食的数量，有达14人经手签名。这可以用来说明(　　) A．洛阳是政治经济文化中心 B．农业日益走向精耕细作化 C．粮食对于国计民生的重要性 D．政府对市场交易的管理严格 2．(2022•广州高三测试)贞观五年，礼部官员援引阴阳家择用吉日的建议，拟定在二月为皇太子行冠礼，并奏请增加兵卫仪仗的规模，使礼节齐备。唐太宗以“今东作方兴，恐妨农事”为由，将日期改为十月。这反映了，唐太宗(　　) A．维护封建纲常礼教 B．锐意改革弊政 C．坚持传统经济政策 D．主张戒奢从简 3．(2022•辽宁高三模拟)陈寅恪在《金明馆丛稿二编》中写道：李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。据此可知(　　) A．民族之间的交融促进了社会发展 B．民族之间的交融扩大了国土疆域 C．长期的分裂割据促进了文化整合 D．长期的分裂割据加速了民族交融 4．(2022•龙岩高三质检)唐代前期，中央政府设置录事参军负责地方州县的文案复查及行政监督，唐中后期录事参军的职责重点则转变为督察私盐贩卖、监临征税与专判州府财政等事务。据此可推知，唐中后期(　　) A．监察体系不断完善 B．中央与地方的权力得到平衡 C．中央财政出现危机 D．监察官员的职权进一步明确 5．(2022•山东德州高三三模)下面为唐天宝元年(742年)人口密度图。这反映出当时(　　) A．户籍管理更加严格 B．南北经济发展趋于平衡 C．全国人口大幅增长 D．南方开发程度超越北方 6．(2022•晋城二模)学者张国刚把安史之乱后的唐朝藩镇划分为割据型(河朔地区)、防遏型(中原地区)、御边型(西北、西南边疆)、财源型(东南地区)四种类型。并指出，在唐代后期近50个藩镇中，真正割据的主要是河朔三镇。据此推断，这一时期的藩镇(　　) A．促使唐朝开始由盛转衰 B．是特定历史环境的产物 C．控制了朝廷的财政收入 D．利于延续当时唐朝统治 7．(2022•济宁高三三模)784年，关中因为战乱，米价上涨，长安经济困难。786年，京城禁军军粮无法保证，出现兵变危险。浙江东西道节度使韩滉运米三万斛供给朝廷，解除了唐德宗的燃眉之急。此事反映出当时(　　) A．藩镇是拱卫唐朝廷的关键力量 B．唐政府对藩镇存在一定依赖性 C．强化藩镇是唐王朝的必然选择 D．经济重心基本转移到江南地区 8．(2022•北京昌平区高三二模)《新唐书》写道：“自天宝以来，大盗屡起，方镇数叛，兵革之兴，累世不息，而用度之数，不能节矣。加以骄君昏主，奸吏邪臣，取济一时，屡更其制，而经常之法，荡然尽矣……盖口分、世业之田坏而为兼并，租、庸、调之法坏而为两税。至于盐铁、转运、屯田……无所不为矣。盖愈烦而愈弊，以至于亡焉。”这段材料旨在说明(　　) A．藩镇割据的现象 B．两税法实施的结果 C．唐朝灭亡的原因 D．宦官专权的危害性 9． (2022•新乡三模)唐代择官考试的主要内容是试书、判，其中“判”又称“判牍”“判状”“判词”，是司法人员对案件是非曲直判断与评价结果的文字体现，即法律判断的文书。《通典》对唐代选拔官吏的标准有言：“不习经书史无以立身，不习法理无以效职。”唐代这一择官标准旨在(　　) A．提高封建统治效能 B．深化依法治国观念 C．完善考试选官制度 D．培养法律专业人才 10．(2022•郑州高三三模)汉代选官实行察举制，选中的人必须品德高尚，魏晋选官实行九品中正制，依据门第等级。唐代科举允许“公荐”和“通榜”，允许人们向主考官推荐优秀人才，考生可以将自己的文学创作投献给达官显贵或文坛名人，提高及第机会。这反映出唐代科举制度(　　) A．兼顾才学和从政能力 B．具有经世致用的色彩 C．受传统选官制的影响 D．沦为应试者投机工具 11．(2022•洛阳高三三模)隋唐时期，上则以“野无遗贤”为标榜，求贤若渴，下则以文章诗赋相砥砺，孜孜求进，上行下效，蔚然风行，从而出现人才辈出的局面。这一现象(　　) A．使社会出现重文轻武的氛围 B．厚植了隋唐繁盛的社会基础 C．推动了儒学复兴运动的出现 D．主要得益于科举制度的完善 12．(2022•广东华南师大附中高三测试)唐朝在隋朝的三省六部制基础上，设立了政事堂议政制度，主要由皇帝亲自主持集体商议，参与政事堂议政的除了三省长官，还有皇帝直接指派的亲信官员。政事堂初设于门下省，后改设到中书省，唐朝中期将政事堂议政处设在中书门下省，两省合署办公之所。唐朝政事堂的演变(　　) A．加强了皇帝独裁权力 B．提高了尚书省的地位 C．有利于决策的科学性 D．取