第2编 第9单元 高考微讲座2 中国近现代史材料题技法特色讲练(教参)-【名师导航】2024年高考历史一轮总复习(新教材新高考)通史版

题型快攻——材料题3大解题技法 题型特点 解题策略 (1)围绕“是什么”进行分析：内容类设问、特点类设问、比较类设问都是对材料具体分析，找出关键信息。根据设问归纳或比较，要求简明扼要作答 (2)围绕“为什么”进行分析：原因、背景类设问，要坚持结合设问主体、材料和所学知识“三结合”原则，突出关键能力，落实学科核心素养 (3)围绕“怎么样”进行分析：影响、意义类设问，评价、启示类设问，一般需要从政治、经济、思想文化、国际关系几个方面或从正反两个方面进行分析。多角度考查综合能力 (1)语义建构法：常见的答题内容关键词：背景、原因、态度、趋势、影响、意义等，我们要利用历史学科的特点，灵活运用词语的语义组织答案 (2)一一对应法：高考考场上，时间有限，要想在有限的时间内，快速答题，要论从史出，史论结合，材料与所学知识、设问、答案要一一对应 (3)理论思维法：是指历史答案要按照某一理论的具体内容组织。答案是表，理论是里。回答某文化思想产生的背景，往往先答经济原因，然后是政治原因，思想文化是一定经济政治因素的反映 [设问类型] 　内容类设问 考查的是某一具体历史事件/历史事物的内容，如某一政策的主要内容、某一国家在重要时期的改革措施、某一历史事物的发展情况等。注意：题目中的设问不一定出现“内容”“措施”这类明显的提示性词语，也可能出现“观念”“情况”“表现”“内涵”等词语，它们都属于内容类设问，解题时要根据具体情况灵活应对。 内容类设问在答题时可根据设问要求分为以下两种情况： (1)如果题干仅要求根据材料回答，那么直接根据材料内容归纳即可。 (2)如果题干要求根据材料并结合所学知识回答，要先根据材料归纳，然后结合所学知识进行补充。 　特点类设问 通常是指某一历史事物的特殊之处，既反映了历史事物的具体性，又反映了其具有的特殊性。 解答特点类设问的思路主要有以下两种： (1)根据要素概括，主要是依据材料。 (2)在以材料为依据的同时，根据阶段特征概括，需要结合所学知识。 　比较类设问 首先要明确设问是求同型、求异型还是求异同型。还要明确比较对象，找准比较角度： (1)题目已经设立了比较角度的，按照要求比较即可。 (2)没有明确比较角度的题目，要根据材料的叙述角度、设问的指向性等确定答题角度。 (3)组织答案时要注意行文表述。组织共同点(或相似点)的答案时，要有明确比较点的提示语，如“特点”“方式”等，在具体叙述时要加上“都”来表示回答的是二者的共同之处；对于不同点的回答也要有一定的指向性，如“前者……后者……”在行文中要加上“不同”等辅助性词语来强化答题的旨意。 [高考例析] 　(2022·海南选择性考试)阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料　中国共产党致力于人民生活保障建设。1948年，东北行政区委员会颁布的《东北公营企业暂行劳动保险条例》是我国在较大区域内实施的社会保障制度，为解放后制定全国统一的社会保障制度积累经验并奠定了基础。 1951年，政务院发布了《中华人民共和国劳动保险条例》。一位得知此消息的职工说：“社会主义好，生、老、病、死有劳保。”到1952年11月底，全国实行《劳保条例》的企业达2 860家，职工320万人。1953年，政务院又发布了《关于中华人民共和国劳动保险条例若干修改的决定》。1956年，全国实行《劳保条例》的职工达到1 600万，比1953年增加了近4倍，签订了集体合同的职工有700万人，比1953年增加了10倍，合计共有2 300多万职工享受了《劳保条例》规定的不同保险待遇。至此，享受劳动保险的职工占国营、公私合营、私营企业职工总数的94%。1956年，全国人大三次会议通过的《高级农业生产合作社示范章程》规定：“农业生产合作社对于缺乏劳动力或者完全丧失劳动力，生活没有依靠的老、弱、孤、寡、残疾的社员，在生产上和生活上给予适当的安排和照顾，保证他们的吃、穿和柴火的供应，保证年幼的受到教育和年老的死后安葬，使他们的生养死葬都有依靠。” ——摘编自《中国经济发展史(1949—2010)》 (1)根据材料，概括过渡时期我国社会保障建设的特点。(8分) 点拨：依据特点类设问的解答技巧，根据材料“中国共产党致力于人民生活保障建设”可知，在中国共产党的领导下进行；根据材料“《东北公营企业暂行劳动保险条例》是我国在较大区域内实施的社会保障制度”“《中华人民共和国劳动保险条例》”可知，具有制度化和法治化的特点；根据材料“我国在较大区域内实施的社会保障制度，为解放后制定全国统一的社会保障制度积累经验并奠定了基础”可知，经历了局部试点，然后向全国推广的过程；根据材料“签订了集体合同的职工有700万人，比1953年增加了10倍”可知，充分保障集体合同职工的社会保障权利，体现了公有制前提下的社会主义原则；根据材料“享受劳动