第1编 第1单元 课题3 秦朝统一多民族封建国家的建立(课件)-【名师导航】2024年高考历史一轮总复习(新教材新高考)通史版

第一编　中国古代史 通史架构抓融合　精准备考总复习 第一部分 通史复习 第一单元 从中华文明起源到秦汉大一统局面的出现 ——先秦至秦汉时期 课题3　秦朝统一多民族封建国家的建立 1 中外历史纲要课标要求 选择性必修课标要求 1．通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。 2．通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 1．了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化。 2．了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征。 课题3　秦朝统一多民族封建国家的建立 学什么 考什么 课时分层作业 1 2 4 练什么 3 2 学什么 必备知识 教材融会 落实基础性 知识点一 01 知识点二 课题3　秦朝统一多民族封建国家的建立 学什么 考什么 课时分层作业 1 2 4 练什么 3 3 咸阳 ►知识点一　秦的统一 1．完成统一 条 件 客观 人民渴望安定统一；各地域经济发展的要求；秦国地理位置优越，物质基础雄厚 主观 数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明；商鞅变法后，秦国日益强盛；实行远交近攻的策略 过 程 灭掉 六国 从公元前230年到公元前221年，相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝——秦朝，定都______ 课题3　秦朝统一多民族封建国家的建立 学什么 考什么 课时分层作业 1 2 4 练什么 3 4 临洮 过 程 开疆 拓土 征服南方越族地区，加强对云、贵一带西南夷的控制；在北方，击退匈奴的进攻；公元前214年，在原有北方诸国旧长城的基础上，修筑了西起______、东至辽东的万里长城 课题3　秦朝统一多民族封建国家的建立 学什么 考什么 课时分层作业 1 2 4 练什么 3 5 2 ．巩固统一 皇帝独尊 政治：君主专制中央集权制度 皇帝制度 ____________，皇权至上 中央 设立三公九卿制：丞相、太尉、御史大夫为主要辅佐大臣 地方 将_________推广到全国，主要官员由中央任免和考核 郡县制 课题3　秦朝统一多民族封建国家的建立 学什么 考什么 课时分层作业 1 2 4 练什么 3 6 经济 统一车轨、货币和度量衡，修驰道、直道 基层治理 县下设乡、里和亭，负责管理民众和治安；编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗 思想文化 统一文字，焚书坑儒 法律 颁行法律 课题3　秦朝统一多民族封建国家的建立 学什么 考什么 课时分层作业 1 2 4 练什么 3 7 【链接•选择性必修1•P4、P30】 (1)秦朝的文书制度：各级官僚机构以文书推行行政管理，建立以邮传为中心的文书传送系统，以保障皇帝和中央的政令能传送到全国各地。 (2)秦朝的官员选拔：主要是“以法为教”“以吏为师”制度，即向官吏学习律令而为官。 课题3　秦朝统一多民族封建国家的建立 学什么 考什么 课时分层作业 1 2 4 练什么 3 8 3．历史意义 (1)建立起幅员辽阔的国家。 (2)确立的政治制度，被以后的王朝长期沿用，影响深远。 (3)促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 课题3　秦朝统一多民族封建国家的建立 学什么 考什么 课时分层作业 1 2 4 练什么 3 9 1. 史学新论——结束分裂，天下归一 　　这个划时代的变革，不但结束了列国的局部战争，废除了列国间重重的关隘和限制，而且更重要的是“大一统”的观念从此深入人心，促使中国人产生融合智慧、发展共同文化的伟大理想。秦的统一顺应了春秋、战国以来历史的发展趋势，在政治制度上、思想文化上、经济形态上都使中国出现亘古未有的新局面。 ——邹纪万《中国通史：秦汉史》 课题3　秦朝统一多民族封建国家的建立 学什么 考什么 课时分层作业 1 2 4 练什么 3 10 微点拨：直到秦统一，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。 课题3　秦朝统一多民族封建国家的建立 学什么 考什么 课时分层作业 1 2 4 练什么 3 11 2．概念阐释——专制主义与中央集权 课题3　秦朝统一多民族封建国家的建立 学什么 考什么 课时分层作业 1 2 4 练什么 3 12 3．生活情境——古代社会生活中的避讳文化 春节在农历纪年中是一月初一。一月古时又叫“政月”。秦统一六国以后，为了避皇帝嬴政的名讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也改为“征”了。 中国古代的这种避讳文化说明皇帝制度的主要特征是什么？ 提示：皇帝独尊，皇权至上。 课题3　秦朝统一多民族封建国家的建立 学什么 考什么 课时分层作业 1 2 4 练什么 3 13 4．图解历史——秦朝的中央集权制度 课题3　秦朝统一多民族封建国家的建立 学什