第1编 第1单元 课题2 春秋战国时期社会的大变动(课件)-【名师导航】2024年高考历史一轮总复习(新教材新高考)通史版

第一编　中国古代史 通史架构抓融合　精准备考总复习 第一部分 通史复习 第一单元 从中华文明起源到秦汉大一统局面的出现 ——先秦至秦汉时期 课题2　春秋战国时期社会的大变动 1 中外历史纲要课标要求 选择性必修课标要求 1．通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。 2．了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等，了解“百家争鸣”的局面及其意义。 了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征。 课题2　春秋战国时期社会的大变动 学什么 考什么 课时分层作业 1 2 4 练什么 3 2 学什么 必备知识 教材融会 落实基础性 知识点一 01 知识点二 课题2　春秋战国时期社会的大变动 学什么 考什么 课时分层作业 1 2 4 练什么 3 3 ►知识点一　社会大变革 1．诸侯争霸与上层建筑变革   春秋争霸 战国纷争 背景 ①周王室衰微，逐渐失去“____________”地位 ②各诸侯国政治经济发展不平衡，一些大的诸侯国扩张势力 内容 “春秋五霸” “三家分晋”“____________” “战国七雄” 天下共主 田氏代齐 课题2　春秋战国时期社会的大变动 学什么 考什么 课时分层作业 1 2 4 练什么 3 4   春秋争霸 战国纷争 实质 宗法制和分封制遭到破坏，权力下移 奴隶制趋于瓦解，国家趋于统一 影响 ①造成了传统政治秩序的根本性变迁 ②促进了民族交融和____________观念的发展 华夏认同 课题2　春秋战国时期社会的大变动 学什么 考什么 课时分层作业 1 2 4 练什么 3 5 2.华夏认同与民族交融加强 (1)表现 ①春秋时期，中原各国自称“华夏”，在频繁交往和密切联系中，产生了__________________。 ②战国时期，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。 (2)影响：华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。 华夏认同观念 课题2　春秋战国时期社会的大变动 学什么 考什么 课时分层作业 1 2 4 练什么 3 6 3．经济发展与各国的变法运动 (1)经济发展 农业 ____________开始使用，各国纷纷兴建水利工程 手工业 冶铁技术出现，手工业分工更加细密 商业 ______流通广泛，涌现出一批商业中心城市，不少商人富比王侯 铁犁牛耕 货币 课题2　春秋战国时期社会的大变动 学什么 考什么 课时分层作业 1 2 4 练什么 3 7 (2)变法运动 ①目的：富国强兵。 ②成效：推动社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。 ③典型：秦国的商鞅变法(公元前356年) 内 容 经济 ____________，奖励耕织；“废井田，开阡陌”，授田于百姓 军事 奖励______，剥夺和限制贵族特权 行政管理 推行______，县的主要官员由君主任免 重农抑商 军功 县制 课题2　春秋战国时期社会的大变动 学什么 考什么 课时分层作业 1 2 4 练什么 3 8 内容 基层 治理 强制大家庭拆散为个体小家庭；在民间实行什伍连坐 评价 顺应了历史潮流，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法；使秦国国富兵强，为秦统一全国奠定了基础 课题2　春秋战国时期社会的大变动 学什么 考什么 课时分层作业 1 2 4 练什么 3 9 【链接•选择性必修1•P30】 4．官员选拔 (1)世官制：西周至春秋官位世袭的制度，贵族世代垄断高官。 (2)举荐和军功授爵制 ①背景：春秋战国时期，尚贤思想兴起，各国争霸图强。 ②方式：举荐有才能的人为官，或依据____________授予官职。 军功大小 课题2　春秋战国时期社会的大变动 学什么 考什么 课时分层作业 1 2 4 练什么 3 10 1 ．学术情境——春秋战国社会变革 　　春秋后期到战国前期出现了“三家分晋”和“田氏代齐”的历史现象。 说明这一现象反映的本质问题。 提示：是诸侯国卿大夫夺权运动的高潮，是一场社会转型运动。 课题2　春秋战国时期社会的大变动 学什么 考什么 课时分层作业 1 2 4 练什么 3 11 2．史学新论——“华夏”观念有利于国家认同 　　华夏民族在秦以前的多元一体化格局仍被继承下来，并且在民族交融与同化中，一方面不断扩大华夏民族队伍，使它成为当今一个人口众多的民族；另一方面东亚大陆的地理生态环境和华夏民族先进文化，又不断吸附许多新的民族，形成新的多元一体化民族格局。 ——李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》 微点拨：华夏民族正是在这种多元一体的转化中发展壮大。 课题2　春秋战国时期社会的大变动 学什么 考什么 课时分层作业 1 2 4 练什么 3 12 3．学术情境——商鞅变法的基本精神 　　叶行昆在《论商鞅变法与制度创新》一文中指出