（9）认识社会与价值选择 练习-湖南省衡阳县第四中学2022-2023学年高二暑假作业

（9）认识社会与价值选择 1.关于圆明园是否应该重建的争论已持续多年。“废墟派"主张历史不容抹杀,应保留圆明园遭焚毁后的残迹以警示国民勿忘国耻,而重建恐有劳民伤财之嫌;“重建派"则主张,重建或修复圆明园可以恢复民族往日荣光,抚平这段历史创伤。人们对重建圆明园的不同态度表明（ ） ①对同一个确定对象人们会产生多个真理性认识 ②认识主体对事物的认识总要受到主观条件的限制 ③真理和谬误相互包含,并无明确的界限 ④作为认识客体的客观事物本身往往具有复杂性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.小学语文课本对日出的描述：东方露出鱼肚白，接着，出现了微蓝、淡黄、粉红，太阳升起了，天上一片红色、金黄。然而，江西三清山、青岛崂山等地的日出几乎都没有从鱼肚白到金黄的过程。原来，小学语文课本描述的是平原地区无云、无风、无露、无雨雪时日出的色彩变化规律。这说明（ ） ①真理是有条件的，真理都有自己适用的条件和范围 ②真理是具体的，任何真理都是相对于特定发展过程来说的 ③认识具有反复性，人们的认识总会受到客体的制约 ④在认识世界的过程中，要善于把握事物存在的各种条件 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.我国的长征系列火箭实现了连续103次发射成功，发射速度大幅提升，高可靠性也在不断得到验证。我国正在论证载人登月方案，后续还将建造国际月球科研站，为了满足未来航天任务的需求，新一代载人火箭正在研制当中。我国航天取得的成就说明（ ） ①我国航天领域科学家对太空的认识具有真理性 ②在认识规律的基础上利用规律可以为人类造福 ③科学家的论证也能检验载人登月方案的真理性 ④创新能促进社会生产力发展与生产关系的变革 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.人的思维是否具有客观真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。关于离开实践的思维是否具有现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。该观点（ ） ①认识到实践具有把主观认识和客观实际联系起来的特性 ②反对从观念到观念，从抽象思维到抽象思维的思辨哲学 ③启示我们要在实践中改造主观世界，推动认识不断深化 ④认为真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 5.为适应新时代经济社会发展和人才培养的需求，教育部发布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。从2022年秋季开学起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程，清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养等任务群贯穿了不同学段。发布这一课程标准的哲学依据是（ ） ①社会意识对社会发展起积极的推动作用 ②社会存在的变化决定社会意识的变化 ③经济基础的变革会先于上层建筑的变革 ④上层建筑要适应经济基础的发展状况 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.统一登记标准、统一服务规范、统一信息共享、统一创新步调。根据沪苏浙皖四地市场监管部门最新签署的《长三角地区市场准入体系一体化建设合作协议》，长三角市场监管部门正在全面对标打造国际一流营商环境，在市场准入领域将完成四个“统一”。之所以加强市场准入体系一体化建设，是因为（ ） ①社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的 ②社会发展是渐进性和飞跃性的统一，量的积累超出定量限度时会促成质的飞跃 ③经济基础决定上层建筑，上层建筑要与经济基础状况相适应 ④不断调整和完善生产关系，是促进生产力发展的必由之路 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.电视剧《一诺无悔》中，县委书记廖俊波用自己的“辛勤指数”换来群众的“幸福指数”;电影《黄大年》中，科学家黄大年作别英国康河的水草，归来作祖国的栋梁，用生命点燃地球探测的灯火；河北梆子《李保国》中，经济林专家李保国奋战在脱贫攻坚和科技创新的第一线，用毕生奋斗为荒山带来苍翠……广大文艺工作者积极创作，以精湛的艺术语言，塑造了一批爱国奋斗、性格鲜明、可敬可感的英模人物形象。这些英模人物（ ） ①是亿万人民群众中的一员，是历史的创造者和社会历史的主体 ②自觉站在最广大人民的立场上作出了正确的价值判断与价值选择 ⑧谱写了新时代的最好故事，其奋斗精神是社会存在和发展的基础 ④在工作中践行社会主义核心价值观，创造和实现了自己的人生价值 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.在2023年新年贺词中，习近平主席引用了苏轼的一句话：“犯其至难而图其至远”，意思是说“向最难之处攻坚，追求最远大的目标”。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。这告诉我们（ ） ①勇于实践是理想变为现实存在的根本路径，只有苦干实干才能创造出新的辉煌 ②事物发展总趋势是前进性与曲折性的统一，要直面挑战做好走曲折道路的准备