第八章 专题 动能定理和机械能守恒定律的应用（3课时）教学设计 -2022-2023学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

“一课一研精准教学”记录表 年 级 学 科 物理 分包领导 备课时间 备课地点 理综组 主备人 备课主题 动能定理和机械能守恒定律的应用（1） 一、精准讲解： 1.动能定理和机械能守恒定律的综合应用 比较内容 机械能守恒定律 动能定理 表达式 物理意义 重力或弹力做功的过程是动能与势能转化的过程 合外力对物体做的功是动能变化的量度 应用范围 只有重力或弹力做功 无条件限制 关注角度 守恒的条件和初末状态机械能的形式及大小 动能的变化及合外力做功情况 例题1：如图所示，质量为m的小物块在粗糙水平桌面上做直线运动，经距离后以速度v飞离桌面，最终落在水平地面上。已知=1.4m，v=3.0m/s,m=0.10kg，物块与桌面间的动摩擦因数，桌面高h=0.45m。不计空气阻力，重力加速度g取10。求： （1） 小物块落地点距飞出点的水平距离s； （2） 小物块落地时的动能； （3） 小物块的初速度大小。 动能定理与机械能守恒定律的选择 （1） 能用机械能守恒定律解决的题一般都能用动能定理解决，而且省去了确定是否守恒和选定零势能面的麻烦。 （2） 能用动能定理来解决的题却不一定都能用机械能守恒定律来解决，在这个意义上讲动能定理比机械能守恒定律应用更广泛、更普遍。 2. 应用动能定理处理多过程问题 应用动能定理处理多过程问题的两种方法 （1） 分段法 将复杂的多过程分割成一个个子过程，对每个子过程的做功情况和初、末动能进行分析，然后针对每个子过程应用动能定理列式，然后联立求解。 （2） 全程法 分析整个过程中物体的受力情况，分析每个力的做功情况，确定整个过程中合外力做的总功，然后确定整个过程的初、末动能，针对整个过程利用动能定理列式求解。 例题2：质量为2kg的铁球从离地2m高处自由落下，陷入沙坑中 2cm深处，如右图所示，求沙子对铁球的平均阻力。 应用动能定理解题时应注意的两点： （1） 当物体运动过程中涉及多个力做功时，各力对应的位移可能 不相同，计算各力做功时，应注意各力对应的位移。计算总功时， 应计算整个过程中出现过的各力做功的代数和。 （2） 研究初末动能时，只需关注初末状态，不必关心中间运动的 细节。 例题3：如图所示，一小物块由静止开始沿斜面向下滑动，最后停在水平地面上。斜面和地面平滑连接，且物块与斜面、物块与地面间的动摩擦因数均为常数。该过程中，物块的动能与水平位移x关系的图像是（ ） A. B. C.D. 例题：如图所示，小滑块从斜面顶点A从静止滑至水平部分C点而停止。已知斜面高为h，小滑块运动的整个水平距离为s，设小滑块在转角B处无动能损失，斜面和水平部分与小滑块间的动摩擦因数相同，求此动摩擦因数。 二、重点、难点： 1.能正确的按照条件选择是利用动能定理还是机械能守恒定律。 2.会利用动能定理和机械能守恒定律解题。 三、板书： 1.动能定理与机械能守恒定律的综合应用 2.应用动能定理处理多过程问题 4、 精准练习： 学习指导 P76-P77 参会教师签到 请假教师 弘毅笃行 致美致远 “一课一研精准教学”记录表 年 级 学 科 物理 分包领导 备课时间 备课地点 理综组 主备人 备课主题 动能定理和机械能守恒定律的应用（2） 一、精准讲解： 应用机械能守恒定律解决三类模型问题 1. 轻绳连接的物体系统 （1） 常见情景 （2） 三点提醒 ①分清两物体是速度大小相等，还是沿绳方向的分速度大小相等。 ②用好两物体的位移大小关系或竖直方向高度变化的关系。 ③对于单个物体，一般绳上的力要做功，机械能不守恒；但对于绳连接的系统，机械能则可能守恒。 2. 轻杆连接的物体系统 （1） 常见情景 （2） 三大特点 ①平动时两物体线速度大小相等，转动时两物体角速度相等。 ②杆对物体的作用力并不总是沿杆的方向，杆能对物体做功，单个物体机械能不守恒。 ③对于杆和物体组成的系统，忽略空气阻力和各种摩擦且没有其他力对系统做功，则系统机械能守恒。 3. 轻质弹簧连接的物体系统 （1） 题型特点 由轻质弹簧连接的物体系统，一般既有重力做功，又有弹簧弹力做功，这时系统内物体的动能、重力势能和弹簧的弹性势能相互转化，而总的机械能守恒。 （2） 两点提醒 ①对同一弹簧，弹性势能的大小由弹簧的形变量决定，无论弹簧伸长还是压缩。 ②物体运动的位移和弹簧的形变量或形变量的变化量往往有关联。 例题1：如图所示，质量分别为3kg和5kg的物体A,B，用轻绳连接跨在一个定滑轮两侧，轻绳正好拉直，且A物体底面与地面接触，B物体距地面高度为0