第22课《智取生辰纲》导学案 2022—2023学年统编版语文九年级上册

九年级语文(上)导学案 班级_ 姓名_ 22智取生辰纲 导学案 【学习目标】(2分钟) 1、知识目标:巩固小说的有关知识:小说的概念及三要素。 2、能力目标:理清小说的故事情节,分析小说的人物形象。 3、情感目标:引导学生走进古典文学名著,提高文学修养和审美能力。 【预习导学】(5分钟) 1、给下列加点的字注音。 趱行( ) 着意( ) 嗔怒( ) 朴刀( ) 怄气( ) 相觑( ) 聒噪( ) 兀自( ) 2、 词语释义 晓事: 寻思: 忍气吞声: 热不可当: 死心塌地: 分说: 勾当: 3、填空。 《智取生辰纲》节选自《 》,该书与《 》、《 》、《 》并称为我国“四大古典白话小说”。作者是 末 初的 ,节选写 受北京大名府留守梁世杰的派遣,押送 往东京,途中被 、 等夺取的经过。 【整体感知】(10分钟) 1、 生辰纲是什么? 2、 生辰纲是谁取的?又是用怎样的方式从谁的手中取走的? 。 3、 小说以“生辰纲”的争夺为中心事件,采用双线结构,明线是什么?暗线又是什么? 4、 请同学们跳读课文,筛选信息,以人物的主要行动为归纳点,简要分析出明、暗两条线索在什么时间,什么地点交接在一起呢? 5、回顾课文情节 开端(1—4) 发展(5—9) 高潮(10—11) 补叙(12段) 【合作探究】(15分钟) 1、 杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身,他是否真的无智可言? 2、为什么用如此一个精明,谨慎多智的杨志来押送生辰纲,仍逃不了失败的命运?杨志到现在仍不明白,请同学们替他总结一下失败的原因是什么? 。 3、分析人物形象 杨志── 4、吴用施用的计谋,采用了三十六计中的哪些计?(用直线将它们连接起来) 刘唐偷酒 瞒天过海 吴用下药 以逸待劳 林中休息 笑里藏刀 伪装客商 声东击西 不肯卖酒 混水摸鱼 送与枣子 欲擒故纵 【拓展延伸】(3分钟) 《水浒传》中的主要人物都有绰号,比如文中的杨志绰号青面兽,吴用绰号智多星。你还知道其他英雄的绰号吗? 宋江- 鲁智深- 林 冲 - 花荣- 孙二娘- 扈三娘- 【当堂检测】(5分钟) 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)杨志也嗔道:“你两个好不晓事!这gān xì( )须是俺的!你们不替洒家打这夫子,却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处。” (2)天气热了,行不得,见着林子便要去xiē xi( )。 (3)老都管道:“你们不要yuàn chàng( ),巴到东京时,我自赏你。” (4)杨志道:“你也没fēn xiǎo( )了,如何使得!这里下冈子去,兀自有七八里没人家。甚么去处,敢在此歇凉!” (5)不是我口浅,量你是个遭死的军人,相公可怜,抬举你做个提辖,比得草芥子大小的官职,直得恁地chěng néng( 逞能 )。 2、对课文自然环境描写分析不当的一项是:( ) A、本文对自然环境的描写主要表现在对天气炎热的描写。写炎热是为了使杨志与军汉之间矛盾的发展激化。 B、课文写“热”从各个不同的角度反复描写,不断点染。直接写“热”的也有近二十处之多,通过“凉”来写“热”的也不下十余处。 C、作品对天气炎热的着意描写,是为了反映军汉们身负重担,在杨志的驱赶下日夜赶路的艰辛。 D、本文从不同角度,反复描写天气的炎热,不仅可以烘托气氛,增强故事的真实感,更主要是能够直接推动故事情节的发展。 【作业布置】(1分钟) 1. 朗读课文; 2. 抄写字词,每个两行 《智取生辰纲》导学案 【学习目标】(2分钟) 1、知识目标:巩固小说