第15课《故乡》导学案 2022—2023学年统编版语文九年级上册

九年级语文(上)导学案 班级_ 姓名_ 15故乡 第一课时 【学习目标】(2分钟) 1.掌握文中的重点词汇,做到会读、会写、会用。 2.学习运用语言、动作、肖像等方法刻画人物的方法;前后对照中展示性格变化,突出中心的写法。 【预习导学】(5分钟) 写作背景:1840年鸦片战争后,帝国主义列强入侵中国,从此,中国人民陷入帝国主义和封建主义的双重压迫下的痛苦深渊,致使广大农村日益凋敝,广大农民日趋破产。鲁迅于1919年12月回绍兴接母亲到北京,目睹家乡村镇的破败和农民、市民生活的痛苦和凄凉,十分悲愤。1921年1月便以这次回家的经历为素材,经过艺术加工,创作了这篇小说。 【查查写写】 鲁迅,中国现代著名 家、 家和 家。中国现代文学杰出的奠基人。原名 ,字 。他出生于浙江 (地名),1918年5月,首次用“鲁迅”这一笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《 》,大胆揭露了吃人的封建礼教,奠定了新文学运动的基础。他的代表作有小说集《 》《 》,散文集《 》,散文诗集《 》,以及其他一些杂文集等。 【整体感知】(10分钟) 1.本文以什么为线索来组织故事情节? 2.依据小说的线索,可以把小说分为三部分,怎样分?为什么? 【合作探究】(20分钟) (一)阅读文章描写闰土的相关段落,完成以下内容。 1.少年闰土与中年闰土相比有哪些巨大变化?各有怎样的性格特点? 变化 少年闰土 中年闰土 外貌 动作语态 对“我”的态度 对生活的态度 2.请分析闰土二十多年来发生这么大的变化的原因? 【课堂小结】(2分钟) 回忆中的故乡 ↓ 杨二嫂 故乡的景色 → 变←故乡的人 (对比手法) 闰土 ↓ 现实中的故乡 理想中的故乡 【当堂检测】(5分钟) 阅读下面的文字,回答问题。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前紫色的圆脸,已变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。 我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说: “阿!闰土哥,——你来了?……” 我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。 他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有做声。他的态度终于恭敬起来,分明的叫道: “老爷!……” 我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 “老太太,信是早收到了。我实在喜欢的了不得,知道老爷回来……”闰土说。 “阿,你怎的这样客气起来。你先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。 “阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。 我问问他的情况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了,却 九年级语文（上）导学案 班级_______________ 姓名__________________ 15故乡 第二课时 【学习目标】（1分钟） 1.掌握文中的重点词汇，做到会读、会写、会用。 2.学习运用语言、动作、肖像等方法刻画人物的方法；前后对照中展示性格变化，突出中心的写法。 【复习检查】（1分钟） 老师检查字词掌握及朗读情况。 【合作探究】（20分钟） 一、文中的杨二嫂是一个怎样的人？在书上划出描写杨二嫂形象的语句，说说她给我的初步印象。 二、跳读——鉴赏主要人物 豆腐西施——杨二嫂： 1.跳读文中“青年杨二嫂”和“中年杨二嫂”的段落，我在文中划出描写杨二嫂外貌的语句。 2.细读文中描写“青年杨二嫂”的文字，我觉得青年杨二嫂给我留下了这样的印象 3.比较研读“中年杨二嫂”和“青年杨二嫂”之间的变化，我来