2.5 第二次工业革命 教学设计 2022-2023学年统编版九年级历史下册

高阳三利中学创新教学设计模板 学 科 历史 设 计 者 薛倩倩 课 时 1课时 课 题 第5课 第二次工业革命 章 节 部编版九年级下册第二单元 1. 教学内容分析 本课是部编版九年级世界历史下册第二单元中的第5课，具有承上启下的地位。讲述的是19世纪六七十年代，资本主义世界开始的第二次工业革命的主要成果及其影响，包括3个子目，即电的应用、内燃机和新的交通工具、化工和新材料，它使人类进入“电气时代”。这一科技革命是在俄日改革、美国内战胜利，资本主义制度在世界进一步巩固扩展，资本主义经济与科技快速发展的背景下发生的。在第二次工业革命的推动下，世界主要资本主义国家相继步入工业化强国之列，它们的社会结构、基础设施、大众教育、社会环境等方面发生重大变化。学习本课，有助于学生理解现代社会现状的形成及第6课工业化国家的社会变化。 第二次工业革命创造了巨大的生产力，主要资本主义国家从自由资本主义向垄断资本主义过渡即帝国主义阶段，随着资本主义国家经济的发展，垄断组织还超越国界，形成国际垄断组织，企图从经济上瓜分世界，导致资本主义各国加紧对外侵略扩张，造成了帝国主义国家政治经济发展不平衡，引发第一次世界大战。所以，本课在本单元中起着承前启后的作用。 2. 学情分析 《第二次工业革命》的课标要求是通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题。 九年级学生通过了两年半的历史学习，尤其是九年级世界历史上册的学习，不管是学习习惯、方法，还是阅读、观察、分析、总结等思维能力，都有很大的提高，学生在九年上册已经学过第一次工业革命的基本史实，对工业革命的发生和影响有一定程度的了解。通过学生的自主学习、小组讨论加上合作探究，完全可以更好地学习第二次工业革命的背景、主要成就，特点以及影响，感受到科技就是第一生产力，科技能推动社会进步与发展，从而培养爱国主义精神。 但初三学生在理解资本主义世界发展的阶段特征和根本动力，通过归纳比较重大历史事件从而感悟人类社会历史客观基础及发展规律，辩证看待评价历史事件方面还存在一定的难度。 3. 目标确定 1. 通过阅读课本，了解第二次工业革命发生的背景，史料实证，历史解释的素养。 2. 通过阅读课本，指出第二次工业革命的重大成就（成果），培养史料实证、历史解释的素养。 3. 通过阅读课本，归纳第二次工业革命的特点和影响，培养史料实证、历史解释的素养。 4. 列表比较两次工业革命，体会工业发展带来的利与弊，学会辩证看待问题，培养联系和发展的历史思维，培养学生叙述历史和形成历史认识的能力，落实历史解释核心素养。 5、 通过习近平主席在创新大会上的讲话，进一步认识到科学技术是第一生产力。（家国情怀） 4、学习重点难点 重点：第二次工业革命的成就（成果） 难点：第二次工业革命的影响 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 导入： 展示材料： 1931年10月21日，美国各地熄灯一分钟，是为了纪念三天前去世的一位伟人!那天夜晚，连自由女神高举的火把也熄灭了，在这一分钟里美国仿佛又回到了煤油灯、煤气灯的时代。一分钟过后从东海岸到西海岸又灯火通明。同学们，你们知道当时美国各地纪念的是哪一位伟人吗?他有何突出贡献? 课件展示：第二次工业革命。并解读第二次工业革命的概念。 环节一： 追溯革命之因——第二次工业革命的背景 根据课本18页第1-2段所学和以下材料，概括第二次工业革命发生的背景。 （从政治，经济，科技等方面） 教师活动 材料一： 蒸汽机的吼声使欧、北美、亚三大洲发生变革，以改革或革命的方式建立了强有力的政权，劳动力被大量解放出来；蒸汽机造就大量财富，驱使资产阶级奔走于全球各地，原料、市场均来自遥远的地区；蒸汽机激发了人的需求，新技术新发明层出不穷” ――摘自王世德《世界近代史》 材料二： 材料三： 学生活动 1、资本主义制度在世界范围内确立（政治前提） 1、 第一次工业革命促进资本主义经济迅速发展。（经济基础） 2、 市场：资本主义世界市场基本形成 3、 资本：工业革命中的资本积累提供了雄厚的资金基础。 4、 科技：科学研究也取得了重大进步。6、资金：工业革命后资本主义迅速发展，并通过殖民掠夺获得大量资本。 设计意图 安排学生通过阅读课本和分析材料，既可以锻炼学生从材料中获取信息的能力，又可以培养学生阅读、分析，归纳，总结材料的能力，还可以锻炼了学生论从史出的能力。 环节二： 探寻发明之果——第二次工业革命的成就 阅读课本P18-21页，在规定的十分钟内，归纳总结：第二次工业革命的