第5课《你是人间的四月天》导学案 2022—2023学年统编版语文九年级上册

5你是人间的四月天 【学习目标】（2分钟） 1.了解作者的生平与本诗的写作背景，把握诗歌内容。（难点） 2.体会诗歌的语言美，理解作者的情感。（重点） 3.培养阅读诗歌的兴趣，体味生命的美好。 【预习导学】(不看不讲)（3分钟） 1.文学常识填空 《你是人间的四月天》作者是 ，是我国当代著名的建筑学家、 、作家， 派诗人之一。 2.给下列加横线的字注音。 娉婷 ( )　　　鲜妍 ( ) 　　 冠冕（ ) 呢喃( ) 3.解释下列词语。 轻灵： 娉婷： 鲜妍： 冠冕： 呢喃： 【整体感知】（10分钟） 1.课题用了什么修辞？副标题有什么作用？ 2.诗歌描绘了哪几幅画面？ 【合作探究】（不议不讲）（20分钟） 1.再读诗歌，说一说：诗歌的每一节分别赞美了什么？ 【课堂小结】（2分钟） 这首抒情诗中，诗人使用了描写和抒情的表达方式，极力抒写“你”是“人间的四月天”，表达了心中对儿子的希望和儿子出生给作者带来的喜悦。 【当堂检测】（2分钟） 九年级语文（上）导学案 班级： 姓名： 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 中国的土地 刘道秋 你可知道这块神奇的土地 理藏着黄金般的相思 一串申杜鹃花嫣红姹紫 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着沙粒 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤、黑头发是那样的美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机 [注]这首诗写于20世纪80年代，当中国人民挣脱了各种有形和无形的锁在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代， 1.“黄金般的相思”的含义是什么?“挂霜的葡萄”象征着什么? 2.诗歌的第二小节主要写了什么?诗人主要抓住哪些具体内容从而使诗歌层次井然有序、逐层推进? 3.根据拼音写汉字。 那轻，那pīngtíng ，你是，鲜yán /百花的冠miǎn 你dài 着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。 4.下列诗句中有错别字的一项是（） A.笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。 B.黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨点撒在花前。 C.水光浮动着你梦期待中白莲。 D.你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃。 3.关于《你是人间的四月天》的分析不正确的一项是（） A.主标题“你是人间的四月天”运用比喻的修辞手法，将“你”比作“四月天”，生动形象地表达了对“你”的讴歌和赞美，新颖别致，富有韵味，能够引起读者的阅读兴趣。 B.这首诗共五节，每节有三行，句子匀整而和谐，给人一种建筑美。 C.诗中“你”字出现了十次，既便于诗人直接抒情，使主题更加突出，又产生了回环往复的效果。 D.诗歌借景抒情，借温暖明媚、充满生机与希望的四月天，展现爱之深、情之切、意之密，表达了诗人对爱的赞颂。 【作业布置】（1分钟） 1.熟读课文，进一步加深理解。 2.完成同步练习题。 你是人间的四月天 【学习目标】（2分钟） 1.了解作者的生平与本诗的写作背景，把握诗歌内容。（难点） 2.体会诗歌的语言美，理解作者的情感。（重点） 3.培养阅读诗歌的兴趣，体味生命的美好。 【预习导学】(不看不讲)（3分钟） 1.文学常识填空 《你是人间的四月天》作者是 ，是我国当代著名的建筑学家、 、作家， 派诗人之一。（略） 2.给下列加横线的字注音。 娉婷 ( pīnɡ )　　　鲜妍 ( yán) 　　 冠冕（ɡuān miǎn) 呢喃( ní nán) 3. 解释下列词语。 轻灵：动作轻巧灵活，也指一种轻松、飘逸的心境。 娉婷：形容女子的姿态美。 鲜妍：鲜艳。 冠冕：文中是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。 呢喃：拟声词，形容燕子的叫声。 【整体感知】（10分钟） 1.课题用了什么修辞？副标题有什么作用？ （1）比喻。将“你”比作“人间的四月天”，新颖别致，暗含作者对儿子出生的喜悦以及对儿子的珍爱、希望。 （2）提示了写作缘由 ，即诗人对生命的赞颂，整首诗如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。 2.诗歌描绘了哪几幅画面？ 春光风舞图 风烟星雨图 月夜花开图 雪后新绿图 花开燕语图 【合作探究】（不议不讲）（20分钟） 1.再读诗歌，说一说：诗歌的每一节分别赞美了什么？ 第一节：轻灵、光艳 第二节：柔美与恬静