第4课《乡愁》导学案 2022-2023学年统编版语文九年级上册

九年级语文（上）导学案 班级： 姓名： 4乡愁 余光中 【学习目标】（2分钟） 1.把握诗歌的意象,体会诗人的思想感情。 2.初步感知现代诗歌的意象及其内涵。 【预习导学】(不看不讲)（3分钟） 1.作家作品简介及背景介绍。 余光中，1928年生，祖籍福建永春。台湾省当代著名 和 。著名文集有《白玉苦瓜》《灵河》《石室之死》等。 2.给下列加横线的字注音。 邮票 ( )　　　窄 ( ) 　　 乡愁（ ) 矮 ( ) 3. 解释下列词语。 （1）乡愁： （2）邮票： （3）海峡： 【整体感知】（10分钟） 1.听录音，感受这首诗的节奏和重音。 2.找出诗歌的意象，并说说作者是按什么顺序来安排这些意象的？ 【合作探究】（不议不讲）（20分钟） 1.熟读课文，归纳文章层次。 这首诗大致可以分为几个小结？请用简洁的语言概括。 2.乡愁本是一种非常抽象的情感，诗人却用具体可感的事物把乡愁形象化，请同学们找一找，这首诗用了哪些具体事物表现乡愁？ 3.这些形象表现了作者怎样的思想感情？ 4.说一说《乡愁》这首诗美在哪？并说说你对“乡愁”的理解。 【课堂小结】（2分钟） 本诗选取了邮票、船票、坟墓、海峡四个意象，借助时空的变化来表达对往昔岁月的追忆，抒发了思念亲人、春恋故土的情怀，表达了诗人渴望亲人团聚、祖国统一的强烈愿望。 【当堂检测】（2分钟） 1.下列关于《乡愁》一诗的说法不恰当的一项是（ ） A.《乡愁》按时间顺序抒发了诗人由故乡之思到家国之思的情感，表现了游子对祖国统一的期盼。 B.《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象——邮票、船票、坟墓和海峡，它们的内涵既单纯又丰富。 C.《乡愁》中诗人将自己不同时期的思念之情寄托在不同的意象上，使抽象的情感变得相对具体。 D.《乡愁》的形式美主要体现在音乐美上，而音乐美主要表现在回环往复、一唱三叹的旋律上。该诗在结构上并无美感。 2.文学常识填空。 《乡愁》的作者是 ，他是我国著名的诗人、散文家。这首诗最终由个人的故乡之思上升为普遍的 。 3.仿照余光中的《乡愁》试仿写一首诗 （以乡愁为主题） 【作业布置】（1分钟） 1.熟读课文，进一步加深理解。 2.完成同步练习题。 《乡愁》 【学习目标】（2分钟） 1.把握诗歌的意象,体会诗人的思想感情。 2.初步感知现代诗歌的意象及其内涵。 【预习导学】(不看不讲)（3分钟） 1.作家作品简介及背景介绍。 余光中，1928年生，祖籍福建永春。台湾省当代著名 作家 和 诗人 。著名文集有《白玉苦瓜》、《灵河》、《石室之死》等。 2.给下列加横线的字注音。 邮票 (yóu )　　　窄 ( zhǎi ) 　　 乡愁（ chóu ) 矮 ( ǎi ) 4. 解释下列词语。 （1）乡愁：思乡的愁闷。 （2）邮票： 邮电局发卖的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。 （3）海峡：指两个水域之间的狭窄水上通道。它不仅是海上交通要道、航运枢纽,而且历来是兵家必争之地。人称海上交通"咽喉"。本文是比喻。 【整体感知】（10分钟） 1.听录音，感受这首诗的节奏和重音。 2.找出诗歌的意象，并说说作者是按什么顺序来安排这些意象的？ 【合作探究】（不议不讲）（20分钟） 1.熟读课文，归纳文章层次。 这首诗大致可以分为几个小结？请用简洁的语言概括。 母子之别——夫妻之别—— 母子之别 ——国家之别 2.乡愁本是一种非常抽象的情感，诗人却用具体可感的事物把乡愁形象化，请同学们找一找，这首诗用了哪些具体事物表现乡愁？ 作者用比喻手法，把浓浓的乡愁浓缩在四个具体的事物上：邮票、船票、坟墓、海峡。采用了诗歌创作中常用的一种技巧：借物抒情。 3.这些形象表现了作者怎样的思想感情？ 邮票：离家求学的少年，想念母亲。