Unit 2 Colours（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

【设计思路】 复习上节课学过的文具的单词：bag、pencil-box、pencil、pen、book、ruler，询问他们是什么颜色的呢？引出四个颜色的学习: red、yellow、green、blue。学完单词通过观看教材中“Let’s learn”的一个视频，孩子们观察雨后彩虹中的颜色来回顾颜色的词汇和引出句型“ I see ...”的学习，通过Let’s do的视频引出和学习“Show me ...”的句型，并通过小组合作的方式进行游戏，使学生操练颜色类单词，学生做完后，由老师发指令，检测学生的操练情况。然后对今天所学的知识进行练习和总结，留课后作业。 【教材分析】 本课时是人教版（PEP）小学英语三年级上册第二单元《Colors》Part A第二课时Let’s listen & Let’s do的内容。本课时主要的学习内容是有关颜色的词汇red、blue、green、yellow以及句型“I see ...”、“Show me ...”。本课时主要是以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们创立学习英语的自信心，同时复习旧知、巩固新知，进一步训练学生的言语交际能。 【学情分析】 在这节课的学习时，学生在上一单元已经学过并掌握了pen、pencil、pencil-box、book、ruler等文具的英语单词，有了一定的英语基础。 三年级孩子年龄小，生性好动、活泼，喜欢直观形象的思维，注意力集中的时间较短，对游戏特别感兴趣。针对学生特有的认知特点，教学中教师要采用游戏的形式，同时利用不断地机械操练，提高学生的学习效果。三年级学生学英语时间短，对知识掌握不是太理想，课堂上要以表扬为主，注重培养学生的学习兴趣。鼓励学生大胆说，积极做，努力唱。 【学习目标】 Knowledge objects: 1.Can understand、 hear and read red, yellow, green, blue. 2. Describe the colors you see using“I see...” 3. Understand and use“Show me ... ”,To react. Ability objects: Students can skillfully use sentence pattern of “I see...” in daily practice to develop students’ comprehensive language ability. Moral objects: 1.By learning colorful colors, students learn to observe the colors in life and learn to love life. 2.Improve the interests in studying English and mobilize students’ learning enthusiasm,guide students to actively cooperate with others,cultivate students’ cooperative consciousness in the activities. 【评价设计】 该阶段，在小学生学习英语的过程中，教师要多给予鼓励和表扬，培养小学生学习英语的自信心，多用些积极的评价。本节课中教师用了“Good!” “Very good!” “Great” “Excellent” “Good job!” “You are well done!”等积极评价对学生的回答进行了反馈。 【学习重点】 1.能够听、说、认、读单词：red、blue、yellow、green. 2.能够运用“I see ...”和“Show me ...”句型描述看到的颜色。 【学习难点】   1.能准确运用“I see ...”句型进行颜色表达。   2.听懂指令性语言“Show me ...”,并做出正确的反应。 【教学工具】 多媒体课件、红、蓝、绿、黄色蜡笔、视频语音资料。 【教学方法】 情境教学法、合作学习法、游戏教学法、全身反应教学法、机械操练与意义操练相结合。 【教学过程】 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Warm-up &lead-in 1.上课提示:Class begin! 2.师生之间相互问候： Good morning,boys and girls. Welcome to my class. 1.听到教师的上课提示后，班长及时做出反应，进入上课状态：Stand up! 2.学生听懂老师的问候，并能及时回答：Good morning,teacher. 1