苏教版八年级语文下册《海燕》课件+教学设计

海 燕 高尔基 学习目标： 1.培养诵读能力，感悟文章诗意。 2.了解象征手法、正面描写和侧面烘托相结合写法的运用。 高尔基(1868—1936)，是苏联社会主义现实主义奠基人，是“无产阶级艺术最杰出的代表”。 高尔基，原名阿列克赛•马克西莫维奇•彼什科夫。出身于木工家庭。4岁丧父，随母寄居于外祖父家，仅读过两年书。他当过学徒、饭馆跑堂、码头工、面包师等。他是一位关注社会的伟大作家。长篇小说《母亲》是他的奠基作。他的重要作品还有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。 《海燕》是高尔基作品《春天的旋律》的结尾，散文诗名作。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。 第一个场面(从开头到“在泛起白沫的大海上”) 写暴风雨即将到来，海燕高傲地飞翔，以其欢乐的情怀、胜利的信心、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。 第二个场面(从“乌云越来越暗”到“是的，遮不住的”)写暴风雨逼近时，海燕搏风击浪，以其必胜的信念，迎接暴风雨的到来。 第三个场面(从“狂风吼叫”到篇末) 写暴风雨即将来临，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。 读出激情澎湃的感觉 方法：a.读出场面感，读清楚课文的层次。 b.读出词句的感情色彩以及作者的褒与贬。 三个场面写暴风雨不断逼近，冲突加剧，因此在读的时候后面一个场面要比前面的更加高亢有力。描写环境的句子放慢语速，语气压抑；描写海鸥、海鸭、企鹅的句子读出鄙夷的语气；描写海燕的句子要读出坚定与自信，语速快且重读。 呻吟 蠢笨 高傲 胆怯 号叫 恐惧 Shēn yín chǔn ào qiè háo kǒng jù 海燕 高傲 号叫 海鸥、海鸭 呻吟 恐惧 企鹅 胆怯 蠢笨 描写海燕的句子，要读出坚定与自信，语速快且重读。 这是_________________的海燕。 描写环境的句子，放慢语速，语气压抑。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 　　一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 　　在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 　　 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 　　雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。 　　海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 　　看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 　　 这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！ 　　狂风吼叫……雷声轰响…… 　　一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 　　──暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ──让暴风雨来得更猛烈些吧！ 描写海鸥、海鸭、企鹅的句子，读出鄙夷的语气。 读出激情澎湃的感觉 方法：a.读出场面感，读清楚课文的层次。 b.读出词句的感情色彩以及作者的褒与贬。 三个场面写暴风雨不断逼近，冲突加剧，因此在读的时候后面一个场面要比前面的更加高亢有力。描写环境的句子放慢语速，语气压抑；描写海鸥、海鸭、企鹅的句子读出鄙夷的语气；描写海燕的句子要读出坚定与自信，语速快且重读。 《海燕》又称《海燕之歌》，写于1901年3月俄国革命运动不断高涨，革命斗争正在动摇沙皇统治的根基。无产阶级正在准备斗争，他们正在同心协力、精神焕发地迎接暴风雨的到来。 象征： 是文学创作中的一种重要的表现手法。它能够使不容易或不便于说的思想感情，含蓄、委婉的表达出来，化抽象为具体，使思想更形象、可感，增强了文章的表现力和感染力。 作业： 充分体会海燕的精神，有感情地朗读这首激情澎湃的散文诗。 $$《海燕》教学设计 年级：八年级 学段：第一学期