期末复习 实验探究题分类归纳——2022-2023学年浙教版科学八年级下册

浙教版科学八年级下册实验题探究分类归纳 1、 植物相关实验探究 （2022，嘉兴）1、小嘉同学利用如图所示装置探究不同颜色的光对绿色植物光合作用快慢的影响。准备4套相同的装置，广口瓶内装有碳酸氢钠溶液以维持溶液中二氧化碳浓度，在暗室中用等强度的绿光、黄光、红光和对照光源等距离地分别照射4套装置，一小时后停止光照，测量光合作用释放的O2体积（毫升），重复上述实验，所得实验数据如表所示。试回答： 实验序号 绿光 黄光 红光 ？ 1 1.8 3.0 9.0 7.0 2 1.8 3.3 8.0 7.1 3 2.0 3.0 8.0 7.2 平均值 1.9 3.1 8.3 7.1 （1）表格中“？”所用的对照光源是　 　光。 （2）分析数据可知，对绿色植物光合作用最有利的色光是　 　。 （3）为了研究光照强度对绿色植物光合作用快慢的影响，小嘉计划用三盏不同光照强度的红光台灯等距离分别照射三个相同的装置，可是当他开始做实验时发现只有一盏台灯能正常工作，请问他是否能完成研究任务，并说明理由。　 　 （2021，湖州）2、小安发现温室大棚的内壁凝结了水珠，他认为除了土壤中水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用。于是对植物的蒸腾作用进行了深入的研究。 问题一：蒸腾作用的强弱与什么因素有关呢？ （1）小安做出假设，并通过图1所示实验装置进行了实验验证。那么他作出的假设是___________。 （2）下列对该实验设计的相关分析，说法不正确的是___________。 A．加入油层可以防止水分从液面蒸发 B．实验前后液面高度差反映蒸腾作用强弱 C．将1、2、3分别放在不同湿度条件下 D．该实验应该多次重复，结果才更加可信 问题二：气孔是如何实现自动控制的？ 气孔是植物蒸腾作用的“门户”。如图2是气孔张开和闭合的电镜扫描照片。小吉推测：绿色植物气孔的状态可能和保卫细胞的吸水与失水有关，他设计了如下实验： ①撕取菠菜叶下表皮，将其在清洁载玻片上的一滴清水中展平，盖上盖玻片制成临时装片，立即放在显微镜下观察气孔的状态。 ②从盖玻片的一侧滴入一定浓度的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。重复几次后，再在显微镜下观察气孔的状态。 （3）请根据已有知识预测步骤②中观察到气孔的状态是___________的，原因是___________。 （2021，嘉兴）3、在验证“光合作用需要光照”的实验中，对于如何设置对照组， 同学们提出了三种方案:①取两株生长相近的天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一株继续遮光，另一株光照4小时，然后分别摘其两张叶片进行实验对比；②取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一张叶片遮光处理，然后光照4小时，分别摘其有无遮光的两张叶片进行实验对比；③取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一张叶片作部分遮光处理，然后光照4小时，摘取这张叶片，将见光部分和遮光部分进行实验对比。 （1）上述三种方案中，最合理的是________(填序号)。 （2）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是________。 （3）把摘取的叶片放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，观察到叶片由绿色变为________。 （4）将脱色后叶片洗净，________，一段时间后将叶片再次清洗，观察叶片。 （2020，嘉兴）4、某兴趣小组为探究无机盐对植物生长的影响，进行了以下实验： ①配制四种营养液，其中1种按科学标准配制的全营养液，另外3种分别缺氮、磷、钾等元素。将它们分别倒入4只锥形瓶内，并用标签注明“正常、缺氮、缺磷、缺钾”等字样。 ②选取生长旺盛的小麦幼苗8株，小心洗去其根部附着物，最后用蒸馏水将其洗净，然后分别将它们“种植”在4只锥形瓶中。 ③记录4种营养波中植物生长的基本状况。如果发现生长异常，在相应的营养液中分别按标准添加含氮、磷、钾等元素的化合物，再观察它们的生长是否恢复正常。 回答下列问题： （1）按科学标准配制的全营养液，也可用____________替代。 （2）去其根部附着物，最后用蒸馏水将其洗净的目的是____________________________。 （3）“发现植物生长异常，在相应的营养液中分别按标准添加含氮、磷、钾等元素的化合物……”，这一实验的作用是________________________________________。 （2022，丽水）5、如图甲，智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育的需要。大棚内的气体传感器记录了一天中二氧化碳含量变化，如图乙。请回答： （1）