Unit4 Reading2 教案2022-2023学年沪教牛津版英语七年级上册

沪教2011课标版七年级上Unit4Reading教学设计及教学反思 课题：Unit 4 Four Seasons Reading 学科：英语 教 学 目 标 语言能力 1. 学生阅读一篇介绍四季的说明文，了解不同季节的气候特点，景象和人们常见的休闲活动。 2. 理解和学会运用 “It is +形容词+动词不定式”结构，为语法板块学习作铺垫。 学习能力 1. 在教学中从课文入手，利用思维导图训练学生在阅读中找寻信息的能力，提高学生的阅读微技能。 2. 让学生在充分输入语言知识的基础上，自己发现和归纳语言规律，运用所学句型描述自己所喜欢的季节，节日和活动。 思维能力 关注气候变化，了解四季差异，培养热爱自然和善于探究的学习精神，掌握利用思维导图归纳阅读篇章要点的技能。 教 学 重、难点 重 点 1. 用形容词描述季节特征和天气状况。 2. 用形容词表达自己对事物的看法。 难 点 学会“It is +形容词+动词不定式”强调句型的结构，能运用这一结构描述对事物的看法。 教 材 分 析 本单元以“四季”为话题，以不同季节的气候特征和人们常见的活动为主线。本节课是本单元的阅读课时，引导学生阅读一篇介绍四季特征和人们活动的说明文。 学 情 分 析 本班是初一平行班，学生英语词汇量较少，还未形成良好的阅读获取正确信息的习惯。因此教师借助思维导图帮助学生梳理阅读中描述性的句子，了解文章的结构，熟悉文章的重点词汇和重点句型。 教 学 准 备 Mind-maps, study plan, PPT, computer 教 学 过 程 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Warming-up Step 2 Leading-in: Step 3 Pre-reading: Step 4 While-reading: Step 5 Step 6 Step 7 Post-reading: Step 8 Homework Play a song, let Ss listen and try to know the names of four seasons. Show the pictures of four seasons and ask the Ss “Which season do you like best? Why?” A2. Match the pictures below with the seasons. B. Look at the pictures and the sub-headings of the article on page 45, ask Ss to answer the questions in pairs. Task 1：D1.Find sentences beginning with It is … from the article on page 45 to go with these pictures, highlight the (adj.) of each sentence. Task2: Read the text and complete 1-5 in the mind-maps of four seasons. Task 3: Group discussion: Ask Ss to complete 6-9 in the mind-maps of festivals, each group is responsible for one season. What do we usually do or eat at each festival? Ask Ss to choose one season, finish the blank-filling in study plan using the phrases and sentence patterns given below. Ask Ss to complete the passage about festivals in four seasons. Listen to the song and say the names of four seasons. Answer the question according to own ideas. Look at the pictures, match them and answer the questions. Read the text and find out the sentences begin with “It is…” in each paragraph. R