Unit4 Listening&Speaking 教案 2022-2023学年沪教牛津版英语七年级上册

Module 2 The natural world_Unit 4 Seasons_Listening The weather in Canberra 1教学目标 1.能够在听力过程中通过图示和关键词的提示,了解澳大利亚首都堪培拉四季的特征。 2.能够理解和领悟“It is+形容词+动词不定式”句型的用法。 2学情分析 1.在听力过程中,训练学生根据听到的内容正确排列图片的能力,同时通过完成有关季节特征的信息表,进一步巩固捕捉关键词的基本技能。 2.学会用“It is+形容词+动词不定式”这一句型表达对事物或事件的看法或认知。 3.学会用合适的形容词介绍季节的特点。 3重点难点 能够从某个季节的时间、天气情况、景物变化以及不同的活动等方面来描述这个季节。 4教学过程4.1 第3学时4.1.1教学目标4.1.2学时重点4.1.3学时难点4.1.4教学活动活动1【导入】7A－U4－Speaking＆listening Warm-up & Lead in 1.看图片说单词 2.看图片回答“What season is it? Why?” 1.激发学生的学习兴趣,使学生明确本节课的主题。 2.检查课前预习作业完成及掌握情况,为之后的学习环节做铺垫。 活动2【活动】7A－U4－listening＆speaking Listening     1. 介绍背景知识       2. 听P48录音并将图片排序     3. 听P48录音并完成表格   能够通过逐层深入式的听力练习,逐步提升捕捉关键信息的能力。 1. 能够掌握澳大利与亚堪培拉的地理位置、所属关系等信息,可以熟读Australia & Canberra等生词。 2. 能够根据所听到的内容掌握文章中各个季节的先后顺序及概况。 3. 能够捕捉到所听内容中有关月份及气候情况的细节信息。 活动3【活动】7A－U4－listening＆speaking Brainstorm       1. 歌曲欣赏,捕捉歌词中的关键词 2. 回答问题“What season can you find in the song? Why?” 3. 根据蛛网图提示,讨论并说出四季的各方面细节特征 发散思维,激发学生的思考兴趣,拓展学生的思路,打破传统的线性思考模式,使话题有层次感,内容更加丰富。 1. 通过欣赏歌曲的方式,捕捉歌词中和季节相关的信息。 2. 引出话题seasons并掌握判定季节的主要依据。 3. 通过引导,使学生逐步深入了解话题内容并尝试绘制蛛网图,为下一环节的speaking做好铺垫。 活动4【练习】7A－U4－l＆S Speak up     1. 两人一组,问答“Which season do you like best? Why?” 使用It is + adj. + to do sth.句型 2. 思考并表述: I like… because…. I don’t like… because….   3. 小组合作探究:根据思维导图提示,分角色讨论话题“My favourite season”并展示成果 充分展示学生在听力和头脑风暴环节中所习得的语言和知识技能,能够形成口头作文。 1. 能够熟练使用It is + adj. + to do sth.句型表述自己的观点。   2. 能够熟练使用 I like… because… I don’t like… because….句型表达自己观点。 3. 能力迁移,能够结合实际生活经验,将所学单词、词组、短句串联成口头作文。为下节写作课做好铺垫。   学科网（北京）股份有限公司 $