4曹冲称象（课件）-统编版语文二年级上册

曹冲称象 语文二年级上册 同学们，今天我们学习一篇新课文《曹冲称象》，“象”就是我们在公园里、电视中看见的大象。“称象”就是称大象的重量，要怎么称这么大的象呢，学习了课文大家就知道了什么。 大象是陆地上最重的动物之一，可是早在一千七百多年前，就有一个七岁的小朋友想办法称出了它的重量，他是怎么做到的呢？让我们一起来了解一下吧！ 认识曹冲 曹冲（196年－208年5月），字仓舒，东汉末年人物，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。 认一认 曹 称 员 根 柱 议 论 cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn 重 杆 秤 砍 线 止 量 zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng 称 chēng 称象 自称 曹冲称象是一个著名的历史故事。 书写指导：“禾”窄些，“ 尔”稍宽。 柱 zhù 柱子 柱石 小狗被拴在屋外的柱子上了。 书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。 杆 gǎn 枪杆 笔杆 老师丝毫没有注意到笔杆上沾满了墨水。 书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。“干”第二横在横中线上。 站 站出 站立 明天我要站出来竞选学习委员。 zhàn 书写指导：左右等宽,“立”做偏旁横变提。 chuán 大船 轮船 爸爸是这艘大船上的船长。 船 书写指导：左窄右宽，左高右低。第一笔撇短。 称 chēng chèn 称赞 称心 量 liáng liàng 测量 大量 做（　　） 底（　　） 柱（　　） 作（　　） 低（　　）　住（ 　 ） 做人 作文 底下 高低 柱子 住下 【果然】表示事实与所说或所料相符。 【到底】用在问句里，表深究。 【船舷】船两侧的边儿。 【议论】对人或事物的好坏、是非等表示意见。 【官员】经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。 词语解释 　 有感情地朗读课文，先标出课文有几个自然段，然后一边读，一边想，课文中讲了一件什么事？ 思 考 （3）读第3自然段，官员们提出了什么方法来称象？ （4）读第4自然段，曹冲想出了怎样的方法来称象？ （5）读第5自然段，曹操“微笑”、“点一点头”说明了什么？ （1）读第1自然段，看看课文主要讲了什么？ （2）读第2自然段，思考为什么要写大象和官员的话？ “古时候有个大官，叫曹操。别人送给他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。”这句话说明了什么? 这句话交代了大象的来历。大象是作为一种礼物送给曹操的，说明了对曹操来说，大象是一种稀有、珍贵的东西，人们对大象并不熟悉。这就为下文有人提议称象做好了铺垫。 “大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。”这句话可以看出大象什么特点? “又高又大”说明了象的体型庞大，“……像……”运用比喻手法，把“大象的身子”比作“一堵墙”，把“大象的腿”比作“四根柱子”说明大象又高又大，把象描绘得生动形象。 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”这句话的作用是什么?为什么要写大象和官员的话？ 曹操听了官员们的议论后，也想了解大象的重量，于是他提出“称象”的问题，这句话点明了文题。官员的话从侧面烘托出称象有一定难度。 读第4自然段，曹冲想出了怎样的方法来称象？ 曹冲想到了用石头来代替大象的方法： 一、把大象赶上船，在船身与水面的交界处做标记； 二、让大象上岸，往船里装石头，直至船沉到做标记的地方； 三、通过称船上石头的重量得出大象的重量。 1 、曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。 2 、曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。 比较每组中的两句话意思有什么不同。 读一读 选字填空 象　　　像 1.妹妹的脸（　　）苹果一样红。 2.曹冲称出了大（　　）的重量。 再　　　在 3.小刚（　　）操场上做游戏。 4.我先做作业（　　）出去玩。 做　　　作 5.姐姐正在（　　）手工。 6.我的（　　）文得奖啦！ 像 象 在 再 做 作 从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。这个故事告诉我们，遇到问题时要善于动脑筋思考。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？ 谢谢观看！ $