预防未成年人犯罪法制教育 法制教育主题班会课件

防范校园欺凌及未成年违法犯罪预防矫治 JUVENILE DELINQUENCY PREVENTION 保护青少年 目录 引发校园欺凌的原因？ 如何应对校园暴力？ 未成年保护工作 未成年违法犯罪预防与矫治 什么是校园欺凌？ 校园欺凌付出的代价？ PART 1 什么是校园欺凌（暴力）？ 我们要怎么做？ 3 典型案例：鹤壁科技中专16岁女生遭校园霸凌，父亲跪求严惩凶手 11月10日，网传鹤壁市科技中等专业学校一位16岁女生遭受校园霸凌，且施暴者与他人视频通话炫耀。受害者父母得知女儿遭遇后，寻求学校调解无果。 11月18日，受害者父亲在网络上发文寻求帮助。同日，鹤壁市公安局一位工作人员称，由于事件双方均为未成年，为保护当事人，事件详情暂不能公布。 典型案例：鹤壁科技中专16岁女生遭校园霸凌，父亲跪求严惩凶手 11月19日00点48分，就“鹤壁市科技中等专业学校发生校园欺凌”事件，山城区教体局发布情况通报如下： 2022年11月17日下午，网传“鹤壁市科技中等专业学校发生校园欺凌”事件。11月12日，公安机关接警后已依法受理调查，目前，涉案人员已被采取刑事强制措施。我局针对该事件已开展校园法治教育，组织心理咨询师对受害学生进行心理健康疏导。同时，将根据调查情况，对学校相关责任人员予以相应组织处理。感谢网民对该事件的关注和监督。 典型案例：鹤壁科技中专16岁女生遭校园霸凌，父亲跪求严惩凶手 发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）。 校园欺凌（暴力）的概念 7 校园欺凌（暴力）的主要行为 对受害者进行拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒，拉扯头发及其他的身体伤害。 辱骂、讥讽、贬低、言语中伤受害者的体貌、性格取向、家人或其他。 干涉、损坏受害者的个人财产、书本、衣裳等。 恐吓威胁受害者做他不愿意做的事情。 在学校或者网络传播关于受害者的消极或者是不实的谣言，进行人身攻击。 8 老师和家长应注意的迹象 1、身体伤痕 孩子身体表面无辜出现淤痕、抓伤等认为伤痕，大热天穿长袖遮掩。 2、物品丢失或损坏 孩子衣物鞋子、手饰、文具时常损坏丢失。 3、如厕习惯改变 非要回家上厕所，很有可能学校的厕所是暴力场所。 4、性格改变 回家后沮丧，伤心，自闭等。 5、有自我伤害的倾向 孩子存在自我伤害或者自杀行为，更应高度重视。 6、睡眠问题 失眠，噩梦，尿床等。 7、不愿上学 装病，逃学，要求转学等不愿上学的行为。 9 2022年5月，最高人民法院对2020-2021年各级法院审结生效的100件未成年暴力刑事案件进行了梳理 故意伤害罪 性侵罪 侵财罪 寻衅滋事罪 聚众斗殴罪 10 系列 2 类别5 类别 2 类别 3 类别 4 类别 1 0.03 0.12 0.12 0.16 0.57 PART 2 引发校园欺凌（暴力）的原因 我们要怎么做？ 11 校外社会上一些辍学学生和社会闲散人员故意欺凌 与外校学生发生冲突，引发不同学校同学之间的相互群殴; 高年级的同学恃强凌弱，欺负低年级的同学，寻衅滋事，索要钱财; 同学之间的偶发小摩擦积累成大冲突; 争夺校园“老大”，聚众斗殴; 为讲哥们义气，拉帮结派; 校园暴力的诱因 因为早恋引发纠纷; 12 帮朋友 有矛盾 向同学要钱 不良文化影响 看对方不顺眼 打抱不平 欺强凌弱 认为校园暴力事件发生的原因调查 13 系列 2 类别 1 类别 2 类别 3 类别 4 类别 5 类别 6 类别 7 87 144 178 74 160 157 55 从学生自身的角度来看： 法制观念淡薄，缺乏遵纪守法的习惯 现阶段的教育体制下，学校缺失法制教育。青少年的课程比较紧张，所以，许多学校缺失对中学生的法制教育，甚至有些学生因为校园暴力被学校开除甚至被判刑入狱，还不知道自己是违法违纪行为。 对情绪自我管制能力的欠缺 在青春期有一个普遍的特征，从儿提时期的伙伴关系过度到成人世界的社会关系，孩子们会建立一些游戏规则，比如模仿。青少年习惯以自我为中心，特别自尊，自己又不能够正确估计行为的后果，容易采取一些非常过激的行为。 搞“暴力崇拜”，以身体力量的博弈来解决问题。她们肆意践踏别人的尊严和身体，并以此为乐，将暴力、野蛮当时髦，在是非颠倒的意识环境里集体狂欢。 性别的中性化使得很多女生倾向于模仿男生 14 从学校的角度来看： 老师威严的降低，“震”不住学生 现在国家的法律、法规明令禁止老师体罚或变相体罚学生，对于某些比较调皮的学生，老师也无计可施。在发生校园暴力的时候，在安全没有保证