Lesson24 Lynn Sees a Doctor（教学设计）冀教版（三起）英语三年级上册

Lynn Sees a Doctor 冀教版三年级上册第四单元24课 1、 教学背景分析： 备课的第一步是研读教学内容进行文本与学生分析，以此当作制定教学目标的依据。 教学内容：本课采用的是冀教版英语（三起版）三年级上册Lesson24:Lynn Sees a Doctor。本节课为一节故事课，故事讲述的内容是：Lynn不想去上学，告诉妈妈自己不舒服，生病了，头疼。妈妈带她去看医生，Lynn对医生说胳膊疼，腿疼，医生在说完不上学没有生日party,没有生日蛋糕后，Lynn感觉自己感觉很好的故事。 学生情况：本节课授课对象为三年级学生，学生已掌握了“birthday、good、doctor”等基础词汇，前面也已经学过身体部位的表达和I feel......句型为本课的学习打下了基础。三年级学生能够根据图片线索理解文本的信息。同时，他们乐于并够用简单的词汇表达自己对事情的看法。 教学方式 ：师生共读、录音机跟读、学生自读、角色扮演 技术准备：多媒体图片演示、录音机 2、 教学目标 知识与技能：学生能在图片和教师的帮助下理解故事，并根据故事回答问题，提高阅读能力。 过程与方法：通过跟读录音的方式，学生可以自主朗读课文，通过小组合作的方式角色扮演等游戏活动，学生能在图片和教师的帮助下复述和表演故事。 情感态度价值观：培养学生对英语的学习兴趣，让学生敢于开口，不怕犯错误的精神，要引导学生要诚实的品格。 文化意识目标：掌握看医生如何表达，和中文的表达的差异性。 教学重点：对故事的理解以及熟练运用重点句子结构：What's the mater? My head hurts. Let's see a doctor. I can't go to the school today.  I feel good now. 教学难点:通过故事中和故事后，对故事提出问题，询问原因，学生思考，发展学生思维的深刻性品质。 三、教学过程：本节课是一节故事课，主体分为读前、读中和读后三个部分。 Step I,Pre-reading （一）Greeting. 1.sing a song: happy birthday 【涉及意图】音乐导入，活跃气氛，营造一种快乐、韵律的学习氛围。同时也复习了上一课的学习内容和为这节课的导入做铺垫。 2.复习身体部位名词：游戏教学，教师说身体部位的英文，学生用手指。 【设计意图】游戏教学，三年级学生具有爱动的特点，用手指可以使学生都参与进来，增强趣味性。 （二）Lead in T:Today is Lynn’s birthday.What will happen ?Read the story.Please guess. 学生先自己读文章，根据图片和学生已有的英语基础猜测故事梗概。 【设计意图】引导学生自然展开思考，根据故事已有的情节进行分析、预测和推理，培养学生思维的深刻性品质。 Step II,While-reading （一）Look and talk about 学生一部分地浏览文章和图片，并提出一些问题帮助学生理解。 Picture 1:Does Lynn feel good? Picture 2:What's the matter with Lynn? Picture 3:Do Lynn and her mother go to see a doctor? Picture 4:Who's the doctor？ Picture 5:Does Lynn’s arm really hurt? Does Lynn’s leg really hurt?  解释表示一个人在思考。 Picture 6:Can Lynn go to school?Why？ Picture 7:What does the doctor say? Picture 8:Lynn feels much better later. Why?  Picture 9:再见的几种用语。 【设计意图】教师跟学生一起读故事，边讲解边回答问题，共同讨论，培养学生阅读的方法与能力，任务性阅读，增强阅读的目的性，帮助学生更好地理解故事。 （二）Listen 播放录音，学生跟读，整体把握故事。 Q1：What does Lynn really want?Lynn真正想要的是什么？ Q2：Have you even done the things like Lynn?让学生分享自己有没有经历过这样的事情，为什么不想上学？ Q3：Why does Lynn not want to go to school? 想一下Lynn不想上学的原因有哪些?和你的一样吗？ Q4：How do you like Lynn’s behavior? L