第19课《登勃朗峰》-【备课无忧】2022-2023学年八年级语文下册同步备课课件（统编版）

登勃朗峰 马克·吐温 1.了解文中所写的景物、人物的特点，领会作者的生活态度。 2.把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两种写法的表达效果。 3.欣赏课文的语言，品味“马克·吐温式的幽默”。 学习目标 作者简介 马克•吐温（1835—1910），美国作家，美国批判现实主义文学的奠基人。他一生写了大量作品，批判了种种不合理现象或人性的丑恶之处，表达了强烈的正义感和对普通人民的关心。代表作有《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。 3 本文选自《远处的青山》，林文华译。作者于1866年去夏威夷岛采访。1867年，一家当地的报纸提供了一次往地中海地区的轮船旅游。在前往欧洲和中东的旅程期间，他写了1869年收集成的著名旅行信件系列《傻子旅行》。本文是他欧洲旅行游记其中的一篇。 写作背景 翌日（ ） 俯瞰（ ） 巉峻（ ） 拾级（ ） 独踞（ ） 辚辚（ ） 颠簸（ ） 纷至沓来（ ） jù shè yì kàn chán bǒ tà lín 读准字音 词语理解 翌日：次日。 巉峻：险峻陡峭。 拾级：逐步登阶。拾，轻步而上。 瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。 纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。 名副其实：名称或名声与实际相符合。 络绎不绝：形容（人、马、车、船等）前后相接，连续不断。 6 整体感知 7 先坐火车去了马蒂尼 取道黑首，抵达高地 抵达阿冉提村前 在峰顶高地逗留 沿河谷前往沙蒙尼 1.读课文，给课文划分段落并概括每部分主要内容。 第一部分（①—⑥）：写登山的见闻与感悟。 第二部分（⑦—⑪）：写乘车的经历与感受。 2.勾画作者的游览经历（游踪）。 3.找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景物。 清流瀑布——写脚下峡谷 白雪覆盖，日归其上，光艳耀目——写勃朗峰 浅棕色的光秃尖岩——写勃朗峰周围的山峰 色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷——写勃朗峰附近的一座峰巅 9 4.把文章的两个部分绾结起来看，全文可用哪个字来概括？结合具体内容说一说。 奇 黑首道上风景“奇美” 旁边的群峰“奇险” 勃朗峰主峰“奇伟” 峰巅云朵“奇幻” 赶车的车夫“奇人” 乘车的经历“奇遇” 合作探究 1.文章开头第①段主要写了什么？有何作用？ 主要写了人们通过不同的交通工具赶路游勃朗峰的盛况，开篇点题，总领全文，设置悬念，为写勃朗峰的秀美景色做铺垫。道路难行，天气炎热，但人们游兴不减，说明了勃朗峰的魅力。 2.作者为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？ 因为天气灼热难当，这些游客焦炙于火辣辣的艳阳之下，不能在树林中避暑纳凉，稍作歇息，不能充分享受登山的乐趣。 第一部分 3.第②段中作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样的特点？ 视觉角度描写清流急湍、岩壁巉峻、葱绿丘岗、瀑布倾泻；听觉角度描写路途瀑布轰鸣。突出了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。这样写有形有声有色，给读者以身临其境之感。 4.作者看到的勃朗峰是怎样的？用一个词概括它的特点。 一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。 特点：奇伟。 5.山为什么会随我们拾级而上而“愈升愈高”？ 这是登山造成的错觉。因为山路陡峭，有些地方看似不远，但想要到达却很难。正是因为如此，“我们”才会感觉穹顶“愈升愈高”。 6.第5段中写“彩霞满天，白云缭绕”的斑斓景象，使用了哪种写作手法？ 侧面描写。 7.作者从哪几方面写云霞的变幻无穷的？ 这样写有何好处？ 云的形“精美柔细，宛如游丝蛛网”；云的色“轻淡柔和，交相辉映，妩媚动人”；云的神“瞬息万变”，但究其本质仍是“洁白轻薄”“仿佛身披霓装羽衣的纯洁天使”。 马克·吐温以充满动感的文笔，具体形象地表现出峰巅云彩在阳光和山风中的无穷变幻，令人神往。 8.第5段“我们干脆就地而坐……纷至沓来”一句中稍作、顷刻、骤然在句中有什么表达效果？ 稍作、顷刻、骤然等词表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。 9.作者由眼前的绚丽多彩的，转而联想到肥皂泡，抒发了怎样的感慨？ 作者是感慨自然的美景或是人生的功名利禄、荣华富贵等等，不过都是人们通过肥皂泡看到的一种虚幻美景，等肥皂泡破后，一切都会化作乌有。作者应该是感慨并劝止我们——应该脚踏实地的走路，看眼前无论是好，无论是坏的各样景观。不管怎样，那乾都是真实的收获。 10.作者为什么用整整一段去写“肥