12.1 杠杆 教案2022-2023学年人教版物理八年级下册

杠杆 一、教学目标 1.物理观念: (1)认识杠杆,知道杠杆支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念 (2)知道杠杆平衡条件及一些应用 2.科学思维 通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性 3.科学探究 通过实验探究,学生能从生活、生产中的实例说明机械功率的含义 4.科学态度与责任 (1)能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 二、教学重难点 教学重点:杠杆五要素、杠杆的平衡条件。 教学难点:力臂作图。 三、学情分析 学生在生活中使用杠杆的例子很多,比如用镊子、筷子、指甲刀,起子等,所有的学生已经从生活中获得了较多的关于杠杆的感性认识,只是没有系统的研究过这些机械的特点;通过前段时间的物理学习,学优生已经初步掌握了物理实验探究的一般过程及方法,学困生在小组同学的帮助下也能完成这个实验探究过程中猜想与假设、进行实验与制定计划、进行实验与收集证据部分的内容,对于分析和论证可能难度较大需要老师给学生多设计几个台阶进行引导;前几章的学习中学生对力有了比较全面的了解和认识;在课前的相关知识链接中设计了让学生用三角板画出点到直线的距离的练习题,目的就是帮助学生快速回顾起这个数学知识,突破课堂中力臂的画法这个重难点;好奇心强,乐于探究新知。因此在教学设计上让学生在实践中发现,思辨中完善,设计中创新,合作中交流,从而进入自主学习,合作探究的学习氛围。通过老师的恰当引导,结合多媒体课件,演示实验现象,经历探究实验的全过程,最后得到物理规律,并用之来解决生活中的实际问题,学以致用。 四、新课讲授 一、新课引入 1.主持游戏:老师这里有一段树枝,哪位同学愿意来帮老师把它掰成两段? 2.老师这里可以提供一种工具,这位同学再试着去把树枝掰成两段,然后告诉同学你的感受。这是为什么呢? 3.这些能给我们带来方便的工具都称为机械,请同学们观察这几种机械 二、新课教学 认识杠杆 1.播放杠杆工作过程视频,展示杠杆图片,让同学们边看边归纳:有几种工具,有什么共同特点。 2.指导学生阅读课文,学习杠杆的概念,及杠杆的五要素。 三、实验探究平衡条件 1.【提出问题并猜想】 (1)这两个小孩怎样坐才能玩起来呢?如果一个大人和一个小孩呢 (2)老师演示已经静止在水平位置的杠杆,当改变一侧钩码的个数时不再平衡;改变一侧钩码的悬挂位置时不再平衡;推动一侧钩码的悬线,改变作用力的方向时不再平衡当学生猜想到力的大小、方向、作用点及支点的位置都会影响到杠杆的平衡时,引导学生进一步归纳为是力和力臂影响着杠杆的平衡。 【设计实验与制定计划】根据所提供的实验器材[铁架台、杠杆(分度值1cm)、钩码(0.5N)]小组讨论解决以下问题为了使杠杆的重力不影响到杠杆的平衡,应该选取杠杆的作为支点,为什么? (2)对比图 1和图 2中力臂的位置,我们发现图中的力臂更方便测量,所以我们应调节杠杆两端的,使杠杆在位置平衡。 【进行实验与收集证据】老师巡回指导各组实验,并随时观察学生实验中出现的共性问题 板书设计 12.1杠杆 1.杠杆概念和五要素 2.杠杆力臂作图 3.探究杠杆平衡条件 4.杠杆的分类 学科网(北京)股份有限公司 $