Unit2 Grammar 教案 2022-2023学年沪教牛津版英语七年级上册

U2 Grammar A 教学设计 （the simple present tense） 年级：初一级 课型：语法课 课时长：40mins 一、教材分析 本单元主题“日常生活”属于交际中的常见主题。同时，它在《新课程标准》话题项目表中位居第四，是考试重点话题，经常出现在听力、口语与写作中。本单元的语法（一般现在时）是英语学习以及日常交际的基础与重点，属于初中学生应该掌握的核心的、基础的语法知识，规则并不难懂，但因为英汉的差异，学生常在使用中忽略了动词第三人称单数的变化，因此需要学生多加练习，直到熟练。本单元围绕着描述并讨论“日常生活”来展开听、说、读、写的训练。在本单元中，主阅读篇章是由Sam以第一人称的口吻自述在学校一天的学习生活，学生通过阅读文章就能了解描述个人日常生活的一般方法和以时间为顺序撰写文章的大致思路，充分接触一般现在时这一语言现象，为听力，口语和写作做铺垫。而听力板块是通过听Jack叙述自己的周末生活，也是用一般现在是，为语法学习做准备。该节课是本单元的语法板块a部分，重点在于让学生掌握一般现在时中主语为第三人称单数时动词的变化及在一般疑问句中助动词及动词的正确使用。在第一模块中，第一单元的主题是“making friends”，鼓励学生在生活中学会结交益友，为了更好地衔接这两个单元的话题，并且使学生更快地了解同班同学，我会在教学中让学生采访关于其他小组成员的日常生活习惯，一方面是增进同学之间的了解，另一方面是鼓励学生主动结交朋友，并能在真实的语言交际中去使用一般现在时，这一语言现象。 2、 学情分析 学生对于“日常生活”中的常规活动非常熟悉，有利于开展本单元的各项听说读写任务。学生对于一般现在时的构成及用法其实并不陌生，在小学已经接触过，只是没有进行专项的归纳性学习，在实际使用中常常会在动词的三单变化以及一般疑问句中助动词和动词的使用中出现错。在本节课，教师可以系统地帮助学生温故而知新，引导学生在一定的语境中熟练运用一般现在时和正确地用一般现在时进行一般疑问句的提问。课前，教师会布置前置性作业，让学生先通过观察例句，自己归纳出一般现在时的基本用法，形式及意义，为本节课的重难点突破做好准备。 教学目标 1. 知识目标 学生能准确地运用一般现在时在陈述句和疑问句中的形式。 ( 学生能准确地运用一般现在时在陈述句和疑问句中的形式 ) ( 能准确用第三人称一般现在时提问 ) ( 能正确地使用一般现在时在第一、二人称陈述句和疑问句中的形式 ) ( 知道一般现在时第三人称在陈述句和疑问句中的形式 ) ( 知道动词三单变化的规则并能准确将动词变成三单形式 ) 学生起点能力 2.技能目标 学生能够在特定情境用一般现在时的去描述一些经常性发生的动作 ( 学生能够在特定情境用一般现在时去 描述一些经常性发生的动作 ) ( 能够用第三人称转述他人的一些常规性动作 ) ( 了解自我介绍的一般方法和常用的一些时间状语 ) ( 能向同伴介绍自己的个人信息、爱好、家庭情况等 ) 学生起点能力 3. 学习策略 （1）学生能够在与同伴交流的过程中集中注意力在表达自身意思上。(《英语课程标准（2011）》中要求学生在交际中，把注意力集中在意思的表达上。） （2）学生能够用英语与他人交流。（(《英语课程标准（2011）》中要求学生在课内外学习活动中能够用英语与他人交流。） 4. 情感目标 （1）学生能够与他人谈论自己的日常生活并能简单表达自己的观点。 (2 ) 学生在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 四、教学重点 学生能够准确地在陈述句和疑问句中运用一般现在时第三人称单数的形式。 五、教学步骤 Step 1 Lead-in and presentation (10mins) Teacher’s activities： 1. Greeting. 2. Check the pre-set homework . 3. Write down the sentence form and uses of the simple present tense on the blackboard. 4. Ask the students to summarize the rules of changing verbs into the third-person singular forms after observing the examples. 5. Ask the students to do some exercise about the simple present tense to check how much they have grasped about the simple present tense. Students’