四 爱心行动——长方形与正方形的认识（教案）-二年级下册数学青岛版

四 爱心行动——长方形与正方形的认识 1． 教学目标： 1、 知识目标：借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；初步认识五边形、六边形。 2、 能力目标：经历探索长方形和正方形特征的过程，培养学生的合作意识，发展空间想像力和创新意识。 3、 情感与态度目标：学生通过观察、操作、探索、交流等多种形式的活动，获得对空间与图形知识的直观经验，形成初步的空间观念，同时让学生充分感受数学的乐趣，培养学生热爱数学的情操。 2、 教学重难点： 认识长方形和正方形的特征，正确区分正方形和长方形。 3、 教学过程： 师：上课生：起立，老师好 师：大家好请坐。今天能够和二年级的同学们一起学习，老师感到特别高兴。今天我给大家带来了两个老朋友，想知道他们是谁吗？生：想师：（拿出长方形）这是什么图形？生：长方形（老师把长方形贴在黑板上，并写上长方形）师：这又是什么图形呢？ 生：正方形（老师把正方形贴在黑板上，并写上正方形） 师：你们在生活中见过他们吗？生：（说出他见过的正方形） 师：偶，看来咱们二年级的同学都很善于观察，其实长方形和正方形在咱们的生活中随处可见，比比皆是。咱们一起来看一看。 师：1、鲜艳的五星红旗，是我们伟大祖国的标志，它的面是一个长方形2、数学书的面也是一个长方形，在数学书里藏着许许多多有趣的数学知识3、这是奥运会邮票，他也是一个长方形，北京奥运会在08年隆重开幕4、地砖的面是正方形，是它让我们的房屋变得更加美观5、挂钟的面也是正方形，他时刻提醒我们要珍惜宝贵的时间同学们，正是因为这些长方形正方形图形的存在，才使我们的生活变得如此的美好，如此的精彩。今天 就让我们一起走进长方形和正方形，去探索他们的奥秘。好吗？生：好师：请同学们拿出桌子 上的 彩色 长方形纸片，你仔细观察一下，数一数他有几条边几个角？你来数一数生：（边数边说）四条边四个角师：同意吗？生：同意师： 非常 好，同学们动动脑筋，猜一猜长方形的边有什么特点，角又有什么特点？生：上下两条边一样长，左右两条边一样长 师：你观察的真仔细 ，一样长我们 就叫做相等。也 就是上下两条边相等，左右两条边相等。 师：那角有什么特点呢？生：四个角都相等，都是直角 师：大家猜的到底对不对呢？我们打一个大大的问号？ 师：接下来，咱们随着音乐声比一比，看看谁最聪明 ，能想出办法去 验证一下长方形的特点：1、上 下两边是否相等2、左右两边是否相等3、四个角是不是直角。音乐停止后就安静下来坐端正。开始吧！（学生研究，老师指导） 师：很多同学都有了办法，接下 来，同学们前后两桌为一组把自己的想法跟 大家分 享一下，在这 之前老师有个小小的要求，别人在发言的时候，要······尊重别人的发言，如果你有不同的方法可以补充。一会儿每个小组找个代表来展示，说得好的同学为小组积一分。开始吧！（学生分组讨论）（音乐停止） 师：讨论结束！哪位同学来勇敢的展示一下你的方法生：用尺子量 （在 投影仪示范）上 下两条边都时14cm，左右 两条边都是7cm师：哦，你是用的量一量的方法（板贴）那你的结论是？生：长方形上下两条边相等，左右两条边也相等师：用这种方法的同学举手，那这位同学你测量的结果是什么呢？生：上下两条边都时15cm，左右两条边都是8cm师：你的结论是？生：长方形上下两条边相等，左右两条边也相等。 师：看来，不同的长方形都是上下两条边相等，左右两条边也相等。这种方法真不错，还有不同方法吗？生：（展示）我用的对折的方法，先左右对折，两边刚好重合师：说明······生：说 明长方形 左右两条边相等，然后，上下对折，两边也刚好重合，说明长方形上下两条边也相等。 师：谢谢你，真不错的方法，我们可以把这种方法叫做折一折（板贴） 师：同学们，在长方形中像这样上下具有 相对关系 的两 条边叫做 对边，那左右 两边也可以叫对边，所以“长方形上下两条边相等， 左右 两条边也相等。”我们可以叫做长方形的对边相等。 师：那你是怎样验证四个角的都是直角的呢？生：（在投影仪 上展示）我用三角板的直角去比，发 现直角的两条边和长方形的两条边完全重合师： 太棒 了，这 位同学用我们以前学过的三角板中的直角比了比（板贴），发现完全重合，那其他三个角呢？生：一样去比一比 师： 真不错 ，其他同学在下面也 试试 看，看看是不是真的？有 没有哪个同学手中的长方形纸片四个角不是直角的呢？ 师：怎么样？三角板中的直角与长方形的两条边重合了吗？生：重合了。都是直角 师：同学们真能干，用量一量、折一折、比一比的方法就验证了我们的猜想，得出了长方形的特点师：谁能来总结一下，长方形的特点是什么？生：长方形的对边相等，四个角都是直角师：总结的真不错，大家一起来读一读，记一记，长方形的1、2生：长方形的对边相等，四个角都是直角师：声