15.《升旗的方法》（教案）五年级下册科学苏教版

《升国旗的方法》教学设计 云冈区西花园第一小学校 刘冬冬 《升国旗的方法》教学设计 一、教材分析 本课引导学生认识另一种简单机械——滑轮的结构及作用，从三个部分展开学习内容。第一部分，通过升国旗活动，让学生思考为什么国旗能轻松地升上去， 旗杆顶端会有一种什么样的构造，引发学生的探究兴趣。第二部分，出示滑轮实物，让学生在仔细观察的基础上，认识滑轮的组成部分及其作用；通过两幅滑轮使用时的不同状态图，引出定滑轮与动滑轮的概念，指导学生了解定滑轮与动滑轮的特点及异同。第三部分，亲自动手组装定滑轮和动滑轮，并研究用它们提升物体时是否省力，发现定滑轮与动滑轮的不同作用。 二、教学目标 1、认识滑轮的结构和作用。 2、知道滑轮的特征、分类及其异同。 3、能够通过组装滑轮进行实验，认识两种滑轮的不同作用。 4、能说出生活中一些利用滑轮的实例。 三、重点与难点 重点：分辨定滑轮、动滑轮的用力方向与作用。 难点：组装滑轮装置。 四、教学准备 教师准备：定滑轮、动滑轮若干、弹簧测力计若干、棉线若干、滑轮 使用的图片。 五、教学过程 （一）导入部分 （1）谈话：同学们大家好，每周一我们学校都会举行隆重的升国旗仪式，有谁做过升旗手，你知道国旗是怎样升到旗杆顶上去的吗？能不能告诉我，你升旗的时候是向下用力还是向上用力的呢？为什么向下用力，国旗却会向上走呢？ （2）讲述：你有没有注意到旗杆顶上有一个小小的装置？那就是滑轮。 （3）谈话：其实国旗就是利用滑轮升上去的，滑轮也是一种简单机械。生活中你还见过哪些地方用到了滑轮？使用滑轮有什么好处，下面我们将继续研究。 （二）新授部分 1．滑轮的分类及作用 （1）同学们平时有没有近距离观察过滑轮？今天老师给大家带来了，下面请同学们仔细观察，看看滑轮的结构有什么特点和作用呢？提问：你认为一个滑轮有哪些部分构成？ （2）出示滑轮装置，讲解各部分名称和结构。讲解：滑轮是用来提升物体的一种简单装置，它实际上就是一个绕了绳子的边上有槽的轮子，它可以围绕中心的轴转动。 （3）讲解动滑轮和定滑轮的特点。既然滑轮是一种简单机械，同学们可不可以利用一个滑轮将重物提升上去呢？试试看可以有哪几种方式来组装滑轮装置。滑轮的组装方式可以分为两种。固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮，叫定滑轮；随着重物上下移动的滑轮，叫动滑轮。 （4）定滑轮和动滑轮都可以将重物提升上去，能帮助我们省力吗？用力方向又如何呢？下面我们就一起用实验来验证。 （5）学生分组研究动滑轮、定滑轮的作用。交流汇报实验现象。 实验：在实验之前，先来看看我们面前都有哪些实验器材，小组内讨论一下，研究定滑轮、动滑轮省力与否的实验方案。比较什么，才能知道省不省力，（弹簧测力计直接提起钩码的重力与利用滑轮测得拉起重物的拉力）。完成实验记录单，总结定、动滑轮的作用。 （6） 分析实验数据，讨论：定滑轮和动滑轮各有什么作用？它们之间有什么相同点和不同点？ 6、 总结： 定滑轮不省力，但能改变力的方向 动滑轮能省力，但不能改变力的方向 7、 拓展 1、 生活中你还见过哪些地方用到了滑轮？ 2、生活中如果想应用滑轮来解决生活中的问题，你觉得必须要有哪些条件，才能比较方便地使用滑轮？ 八、板书设计 5.国旗怎样升上去 定滑轮：不能省力，改变用力方向 动滑轮：能省力，不能改变力的方向 九、作业 1.谈话：定滑轮和动滑轮各有优点，也各有缺点。但在日常生活中，往往需要既要省力，又想改变用力的方向，能实现吗？怎么做呢？ 2.布置任务：老师给你们提供两个滑轮和细绳等材料，课后继续研究并记录下你们尝试过的做法，下节课带来课堂与同伴交流分享。 3.预习下一课 学科网（北京）股份有限公司 $