第二单元10 精神的三间小屋-【教材解读】2023秋九年级上册初三语文（统编版)

第二单元 ６１　 １０　精神的三间小屋 朗读课文,理解 “精神的三间小屋”的具体内涵,把握作者的主要观点. 学习课文多方设喻并综合运用多种修辞手法的写作特点. 关注自身心灵健康,构建自己美丽的精神小屋. 助读资料 １．文题解读 用“精神”修饰限制“小屋”,“小屋”都是住人的,怎么能住精神? “精神的小屋”是 什么样子的? 题目设置悬念,吸引读者阅读. ２．作者简介 毕淑敏,１９５２ 年生,当代作家.著有散文集«我很重要»«提醒幸 福»等. 字词积累 １．字音识记 广袤 (mào)　　襟 怀(jīn)　　云霓 (ní) 宽宥 (yòu) 游弋 (yì) 困厄 (è) 轻觑 (qù) 濡 养(rú) 麾 下(huī) 显赫 (hè) 坍 塌(tān) 灰烬 (jìn) 矗 立(chù) 栖 息(qī) 窗棂 (línɡ) 自惭形秽 (huì)　　　铮 铮作响(zhēng) 攒 (zǎn)积攒 (cuán)攒集{ 　　　剥 (bō)剥离 (bāo)剥皮{ 露 (lù)暴露 (lòu)露马脚{ 落 (luò)水落石出 (là)丢三落四 (lào)落枕 ì î í ï ï ï ï 你知道事情真相暴露(lù)为 何叫露(lòu)马脚吗? 语文　九年级　上册 ６２　 ２．字形辨识 蚀(shí)腐蚀 浊(zhuó)浑浊{ 焚(fén)焚香 梵(Fàn)梵文{ 飘(piāo)飘扬 剽(piāo)剽窃 瓢(piáo)瓢虫 ì î í ï ï ï ï 销(xiāo)销毁 消(xiāo)消失 硝(xiāo)硝烟 ì î í ï ï ï ï ３．重点词语 自惭形秽:原指因自己的容貌举止不如别人而 感到惭愧,后来泛指自愧不如别人. 广袤:开阔,广阔.广,从东到西的长度.袤,从 南到北的长度. 宽宥:宽恕,原谅. 间不容发:两物中间容不下一根头发,形容事物 之间距离极小. 游弋:在水中游动. 形销骨立:形容身体极其消瘦. 轻觑:轻视,小看. 濡养:滋养. 麾下:将旗之下,文中指手下、手中. 李代桃僵:意思是李树代替桃树而死,原比喻兄 弟互相帮助,后借指以此代彼或代人受过. 耕耘:耕地和除草,泛指农田耕作.比喻辛勤地 从事研究、创作等工作. 相得益彰:指互相帮助,互相补充,更能显出各 自的长处.彰,显著. 坍塌:倒塌,崩塌. 矗立:高耸地立着. ４．词语辨析 近义词 俯拾即是 比比皆是 相同点 二者都有“多”的意思. 区别点 “俯拾即是”侧重于易 得.只 用 于 物,不 用 于人. “比比皆是”侧重 于极其常见.可 用于人或物. “销”“消”“硝”音同形有别， 熔化金属是“销”，事物消失为 “消”，和矿物有关称“硝”。 (广西贺州中考)成语运用 ★面对那句“人的心灵应该比 大地、海洋和天空都更为博大”的 名言，人们往往会自惭形秽。 (山东烟台中考)成语运用 ★《经典咏流传》将古典高雅 的诗词和现代优美的旋律完美融 合，二者相得益彰，让传统文化在 古今映照中得以传承和发扬。 例句 ①退潮以后的海滩上,五光十 色的贝壳俯拾即是. ②待人热情、诚实守信的人在 西南边陲这个 民 风 淳 朴 的 小 镇 上 比比皆是. 第二单元 ６３　 精神的三间小屋 毕淑敏 　　①面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天 空都更为博大”的名言,人们往往会自惭形秽.我 们难以拥有那样雄浑的襟怀.不知累积至那种广 袤,需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵 云霓? ［ “每一粒泥土”“每一朵浪花”“每 一朵云霓”构成排比，证明要拥有博大的胸怀需 要不断地积攒。］ ②甚至那句恨不能人人皆知的中国古话——— 宰相肚里能撑船,也让我们在敬仰之余不知所措. 也许因为我们不过是小小的草民,即便怀有效仿 的渴望,也总是可望而不可即,便以位卑宽宥了自 己.［揭 示 人 们 无 法 拥 有 宽 广 的 胸 怀 的 原 因。］􀃌􀀁 ③两句关于人的心灵的描述,不约而同地使 用了空间的概念.人的肢体活动需要空间.人的 心灵活动也需要空间.那容心之所,该有怎样的 面积和布置? ［ 用问句引发人们对容心之所 的思考。］ ④人们常常说,安居才能乐业.如今的城里人 一见面,就问,你是住两居室还是三居室啊? 􀆺􀆺喔, 两居室窄巴点,三居室虽说并不富余,也算小康 了.􀃌􀀂 ⑤身体活动的空间是可以计量的,心灵活动 的疆域,是否也有个基本达标的数值? ［ 承 上启下，引出下文对修建精神的三间小屋的 论述。］ ⑥有一颗大心,才盛得下喜怒,输得出力量. 于是,宜选月冷风清、竹木萧萧之处,为自己的精 神修建三间小屋.［ 明确了修建精神的三间 小屋的观点。］ 􀃌􀀁开头两段作者引用名言、古话有 什么作用? 参考答案 开头两段引用的名言、古话,都 从空间角度诠释了人们渴望