第一单元任务一 3 我爱这土地-【教材解读】2023秋九年级上册初三语文（统编版)

语文　九年级　上册 １４　 ３　我爱这土地 了解诗人及诗歌的写作背景,熟读这首诗. 理解诗歌的意象,体会其象征意义. 体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情. 助读资料 １．文题解读 «我爱这土地»,“我”指作者,“土地”象征祖国,文题表明了本诗是一首抒写“我” 对祖国的热爱之情的诗歌. ２．作者简介 艾青(１９１０—１９９６),原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人,诗人.１９３６年出版了第一 部诗集«大堰河».长诗«大堰河———我的保姆»是他的成名作.其作品还有«光的赞 歌»«向太阳»等. ３．写作背景 这首诗写于１９３８年１１月.其时正值国难当头,日本侵略军连续攻占了华北、华 东、华南的广大地区,妄图摧毁中国人民的抵抗意志.中国人民奋起反抗,进行了不 屈不挠的斗争.值此国土沦丧、民族危亡的关头,艾青用饱蘸深情的笔写下了«我爱 这土地». ４．知识链接 现代诗 现代诗也叫“白话诗”,最早可追溯到清末,是诗歌的一种.与古典诗歌相比而 言,虽都为感于物而作,但一般不拘格式和韵律.现代诗形式自由,内涵丰富,意象经 营重于修辞运用,完全突破了古诗“温柔敦厚,哀而不伤”的特点,更加强调自由开放 和直率陈述. 字词积累 １．字音识记 艾 青(ài)　　　喉咙 (lónɡ)　　汹 涌(xiōnɡ) 吹刮 (ɡuā) 黎 明(lí) 腐 烂(fǔ) 应 (yīnɡ)应该 (yìnɡ)应答{ 　　　间 (jiān)空间 (jiàn)间隔{ 第一单元 １５　 ２．字形辨识 嘶(sī)嘶哑 撕(sī)撕裂 厮(sī)厮杀 ì î í ï ï ï ï 喉(hóu)喉咙 侯(hóu)侯爵 候(hòu)候鸟 ì î í ï ï ï ï 暴(bào)暴风雨 爆(bào)爆炸 瀑(pù)瀑布 ì î í ï ï ï ï 悲(bēi)悲愤 蜚(fēi)蜚声 翡(fěi)翡翠 ì î í ï ï ï ï ３．重点词语 嘶哑:声音沙哑. 汹涌:(水)猛烈地向上涌或向前翻滚. 悲愤:悲痛愤怒. 腐烂:机体由于微生物的滋生而破坏. 这只狼发出sī（嘶）哑的嗥 鸣，奋力和老虎sī（厮）杀着， 浑然不顾身上被 sī（撕）裂的 伤口。 (广东河源期末)词语运用 ★他的嗓子从小就嘶哑，你就 别勉强他学唱歌了。 我爱这土地 艾　青 假如我是一只鸟,［诗歌以假设的形式开 头，引起读者沉思———“鸟”的形象与诗人歌颂 的土地有着怎样的联系？］ 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:［“嘶哑的喉 咙”，让人想到这是一只饱受磨难的鸟，它用自 己的生命歌唱，表达了诗人对饱经沧桑的祖国的 挚爱之情。］ 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明􀆺􀆺􀃌􀀁 　　———然后我死了, 　　连羽毛也腐烂在土地里面.［这两句诗充分 表达了鸟儿对土地的眷念，活着时为土地歌唱， 死后连羽毛也与土地融为一体，表现出诗人为祖 国献身的愿望。］ 　　第一节:以鸟儿对土地歌唱的形式,表达了诗人 对处于苦难中的祖国的热爱和甘于为之奋斗献身的 情感. 􀃌􀀁诗中鸟儿所歌唱的四个对象是 什么? 分别有什么象征意义? 参考答案 四个对象分别是土地、河流、 风、黎明.“土地”象征遭受日寇践 踏的国土;“河流”象征长期郁结在 人民心中的悲愤;“风”象征人民对 侵略者的愤怒;“黎明”象征独立自 由的曙光. 理解意象的象征意义三步法 １．明确象征体. ２．明确象征义. ３．分析本体与象征体的相 似点. 语文　九年级　上册 １６　 　　为什么我的眼里常含泪水? ［ “眼里常 含泪水”是一个特写，说明悲愤痛苦的情感萦绕 在“我”的心中。］ 因为我对这土地爱得深沉􀆺􀆺［ 直 接抒发了诗人深沉的爱国之情，点明了全诗的主 旨。］􀃌􀀂 第二节:以设问的方式直抒胸臆,抒发了诗人 对祖国最真挚的爱. １９３８年１１月１７日 􀃌􀀂第二节诗运用了什么修辞手法? 如何理解其中蕴含的诗人的情感? 参考答案 运用了设问的修辞手法,一问 一答,直抒胸臆,形象地表达了诗人 对祖国的眷恋和无比热爱之情. 结构脉络 内容主旨 这首抒情诗采用象征手法抒发感情.诗人假设自己是一只鸟,通过鸟儿对土地 的歌唱,表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情,以及决 心为其献出生命的强烈愿望. 疑难探究 本诗中的“鸟”是一个怎样的形象? 参考答案 示例一:这是一只眷恋土地、挚爱祖国的鸟.活着的时候,它倾尽全力地歌 唱土地、河流、风、黎明;生命耗尽后便投身土地的怀抱,与它所挚爱的土地融为一 体,实际上寄寓了诗人愿为祖国献身的决心. 　　示例二:这是一只饱受磨难、奋起抗争的鸟.面对敌人的侵略,作为一只小鸟, 尽管明知自己力量微弱,但仍“用嘶哑的喉咙歌唱”,直到生命的最后