第2单元 第5讲 地球自转的意义（word教参）-【正禾一本通】2024高考地理高三一轮总复习高效讲义（鲁教版,新教材新高考）

第5讲　地球自转的意义 知识必备 素养目标 1.地球自转的方向、周期和速度。 2.昼夜交替的原因及影响。 3.地方时、区时的含义及计算。 4.日界线与日期变更。 5.地表物体水平运动方向发生偏转的规律。 1.综合思维：结合地球自转的特点，解释昼夜交替、产生时差的形成原因。 2.区域认知：结合区域图，分析地球自转线速度的变化规律，进行区域间的时差计算。 3.地理实践力：结合旅游等案例进行相关的时间计算和日期判断；观察昼夜交替现象；观察北极星周围天体运动轨迹及运动方向。 4.人地协调观：充分利用地球自转规律，为人们的生产和生活服务。 一、地球的自转特征 1．方向 (1)侧视：自西向东。 (2)俯视 [填图绘图] 在下图中画出箭头表示地球自转方向 答案： 2．周期：1恒星日，约23时56分4秒。 3．自转速度 (1)角速度：除南、北两极点外，其他地点都相同，大约每小时转动15˚。 (2)线速度：随纬度而变化，赤道上最大，向两极递减，极点为0。 [情境问题] 指出赤道上空同步卫星绕地运动的速度与地面对应点的关系。 答案：　赤道上空同步卫星运行的角速度与地面对应点的角速度相同，均为15˚/h，卫星运行的线速度大于地面对应点的线速度。 二、产生昼夜交替 1．昼夜现象 (1)成因 (2)界线：昼半球与夜半球的分界线为晨昏线(圈)，由晨线和昏线组成。 [填图绘图] 请在下图中绘制晨昏线，用阴影表示夜半球。 答案： 学生用书第27页 2．昼夜交替的原因：地球不停地自转。 3．昼夜交替的周期：24小时，即1个太阳日。 4．昼夜交替的意义：昼夜温差不至于过大；形成“日出而作，日落而息”的作息规律。 如果地球不自转只公转，也有昼夜交替现象，只不过周期为一年。 思维点拨 三、产生时差 1．地方时 (1)同一经线上的各地，地方时相同。 (2)不同经度地区，地方时东早西晚，经度每隔15˚，地方时相差1小时。 2．区时和时区 项目 时区 区时 属性 范围 时间 产生 全球划分为24个时区，每个时区跨经度15˚ 每个时区中央经线的地方时为该时区的标准时——区时 关系 相邻两个时区的区时相差1小时 思维点拨 两个特殊时间 北京时间是指北京所在的东八区(120˚E)的区时，而不是北京的地方时。北京的地方时是北京所在经线(116˚E)的地方时。世界时为0˚经线的地方时即零时区的区时。 3.日期变更 (1)国际日期变更线：简称日界线，大致与180˚ 经线重合。 (2)日期变更 当由西向东跨越日界线时，必须将日期减去1日；反之，由东向西跨越日界线时，则必须将日期加上1日。 四、使地表物体水平运动方向发生偏转 1．原因：地球自转产生的地转偏向力。 2．偏转规律：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转。 3．影响：对地理环境产生影响，如河岸的冲刷、洋流的流向、气流方向等。 考向一　地球自转特征和晨昏线 (经典高考题)下图所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的。照片中的弧线为恒星视运动轨迹。读图，回答(1)～(2)题。 (1)据图判断，摄影师拍摄的地点位于(　　) A．低纬地区 B．中纬地区 C．北极附近 D．南极附近 (2)图中a恒星视运动转过的角度约为50˚，据此判断摄影师连续拍摄的时间为(　　) A．1个多小时 B．3个多小时 C．5个多小时 D．7个多小时 【解题过程】 研析题意 (1)确定拍摄地点的纬度位置 (2)依据视运动角度推断时间长短 获取信息 文：①夜晚连续曝光即得到视运动轨迹；②对图像进行了说明，弧线即轨迹 图：①地平线以上有众多的弧形运动轨迹；②轨迹的圆心为北极星；③北极星高度较低 调用知识 ①北极星的仰角等于当地的纬度；②地球自转方向和角速度 思路：　第(1)题，根据图片判断摄影师拍摄地点的纬度位置，图中恒星视运动轨迹是以北极星为中心的同心圆，且北极星略高于地平线，在北半球，北极星的仰角等于当地的纬度，读图可判断此地北极星的仰角小于30˚，所以摄影师拍摄的地点位于低纬地区，如果在北极地区，北极星位于天顶位置，在南半球看不到北极星。第(2)题，图中a恒星视运动转过的角度约为50˚，恒星视运动的角度即地球自转转过的角度。除南北极点外，地球自转角速度是15˚/小时，据此判断摄影师连续拍摄的时间约为3小时20分，3个多小时。 学生用书第28页 答案：　(1)A　(2)B 1．地球自转特征 (1)影响地球自转线速度的因素 因素 影响 关系 纬度 纬度相同，线速度相同； 纬度越低，线速度越大 负相关 海拔 海拔越高，线速度越大 正相关 (2)地球自转线速度大小的应用 ①判断南、北半球 由北向南，线速度越来越大的为北半球；越来越小的为南半球。如上图位于北半球。 ②判断纬度带 自转线速