第四单元15 白杨礼赞-【教材解读】2023秋八年级上册初二语文（统编版)

第四单元 １３１　 0    １５　白杨礼赞 理清文章的写作思路,体会白杨树的象征意义. 学习象征手法的使用,把握托物言志散文的基本特点. 感悟作者对广大抗日军民坚贞不屈的精神和意志的崇敬与赞美之情. 助读资料 １．文题解读 “礼赞”的含义是怀着敬意地赞扬.题目的意思是以高度的敬意赞美白杨树. ２．作者简介 茅盾(１８９６—１９８１),原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人,作家、社会活动家,“五四” 新文化运动的先驱者之一,我国革命文艺的奠基人之一.代表作有小说«蚀»三部曲、 «子夜»、«林家铺子»、«春蚕»等. ３．写作背景 本文写于１９４１年,当时正处于抗日战争相持阶段.１９４０年,茅盾受朱德总司令 邀请,全家同去延安,在延安参观、访问、讲学.茅盾早在２０世纪２０年代就参加了中 国共产党领导的革命斗争,而且一直为中国人民的革命事业贡献力量.这次去延安, 他深刻体会到中国共产党领导下的广大军民的正直、朴质的品德和团结一致、艰苦奋 斗的革命精神,这使他看清了民族解放的前途,增强了抗战必胜的信心,因而萌发了 歌颂他们的强烈愿望. 字词积累 １．字音识记 毯 子(tǎn)　　倦怠 (dài)　　无边无垠 (yín) 恹 恹(yān) 婆娑 (suō) 虬 枝(qiú) 宛 然(wǎn) 楠 木(nán) 秀颀 (qí) 倔 (jué)倔强 (juè)倔脾气{ 　　　华 (huá)精华 (Huà)华山{ 华(Huà)山精华(huá)景点在 哪个峰？ 仁者见仁,智者见智。 语文　八年级　下册 １３２　 0    　迫 (pò)压迫 (pǎi)迫击炮{ 　　　壳 (ké)贝壳 (qiào)地壳{ ２．字形辨识 驰(chí)驰骋 弛(chí)松弛{ 　　　 炼(liàn)锤炼 练(liàn)练习{ 砥(dǐ)坦荡如砥 舐(shì)舔舐{ 　　　 挠(náo)不屈不挠 饶(ráo)富饶{ ３．重点词语 妙手偶得:语出陆游«文章»:“文章本天成,妙手 偶得之.”指文学素养深的人出于灵感,即可偶 然间得到妙语佳句. 锤炼:刻苦钻研,反复琢磨使艺术等精练、纯熟. 无边无垠:没有边际.垠,界限,边际. 坦荡如砥:宽广平坦得像磨刀石.砥,质地较细 的磨刀石. 潜滋暗长:暗暗地生长.滋,生长. 恹恹:形容精神不振的样子. 旁逸斜出:指(树枝)从树干的旁边斜伸出来. 婆娑:枝叶扶疏,形容姿态优美. 伟岸:魁梧;高大. 宛然:仿佛. 纵横决荡:纵横驰骋,冲杀突击. 秀颀:美而高.颀,修长. ４．词语辨析 近义词 刹那 霎时 相同点 都是名词,都表示极短的时间,都常在句中 作状语. 区别点 “刹那”除了作状语, 还能作宾语.“刹那” 可说成“一刹那”. “霎 时”只 能 作 状 语,不 能 作 宾 语. “霎 时”不 可 说 成 “一霎时”. D “驰”“弛”音同形相近，区分 偏旁最要紧。 策马驰骋大草原， 拉紧弓弦莫松弛。 成语运用 ★写文章的最高境界是妙手 偶得,自然天成，刻意堆砌华丽辞 藻并不可取。 成语误用 ★大庆湿地公园中，成群的水 鸟潜滋暗长地从远处飞来，吸引了 许多游客的目光。 (此句形容成群 的水鸟吸引了许多游客的目光，并 非暗暗地生长，使用错误) 例句 随着烟花的一声脆响,霎时庭 院的上空绽开 一 团 团 五 彩 缤 纷 的 “花伞”,光芒四射,小弟按动快门, 拍下了这灿烂夺目的一刹那. 第四单元 １３３　 0    阅读法:“法”指手法;“事”指事件或文章阐述的内容;“人”指文章记叙 或描述 的 对 象 (包 括 人、 景、 物 ); “情 ” 指 文 章 表 达 的 内 容 主 旨 和 思 想 感 情. 阅读法是阅读的法宝. 长期训练从这四个方面理解文章,阅读理解能 力会得到明显提升;长期训练从这四个方面思考问题,解题能力会得到显著提高! 　　 仔细品读课文,在阅读中重点关注涉及写作 手法、关键内容、描写对象、情感态度的语 句,初步理解课文的思想内容 白杨礼赞 茅　盾 ①白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! ［ “实在”一词突出强调了白杨树的“不平 凡”。 开篇起笔有力，点明白杨树的 “不平 凡”，这是礼赞的原因，也是文章的线索。］ 第一部分(①):起笔点明题旨,直抒对白杨树 的赞美、崇敬之情. ②当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入 你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子.［ 将黄土高原比作“黄绿错综的一条大毯子”,着 眼于色彩，勾画了一幅辽阔平坦、色彩鲜艳的高 原图景。“扑”与“奔驰”照应，准确地写出了景 物迎面而来的情景。］黄的是土,未开垦的荒地, 几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原 的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是 麦田,和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波,———这 时你会真心