第二单元7 散文诗二首-【教材解读】2023秋七年级上册初一语文（统编版)

语文　七年级　上册 ５８　 0    ７　散文诗二首 了解作者,朗读课文,理解文中的形象,体味作者的情感,比较两首散 文诗的异同. 了解散文诗的特点,品味清新雅致的语言,学习象征、借物抒情的写作 方法. 感受人间的至爱亲情,学会感恩,培养健康高尚的审美情趣和一定的 审美能力. 助读资料 １．文题解读 金色花,又译作“瞻波伽”,是印度的圣树,木兰科常绿乔木,开金黄色花朵.文中 的“金色花”指树上所开的花朵,喻指儿童,以此为题,点明诗歌的写作内容,借以赞美 母子情深. 以«荷叶􀅰母亲»为题,是因为作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨来象征母亲对儿 女的呵护.借物抒情,歌颂伟大的母爱. ２．作者简介 泰戈尔(１８６１—１９４１),印度作家、诗人.获１９１３年诺贝尔文学奖. 他的诗歌格调清新,具有民族风格,但带有神秘色彩和感伤情调.主要 作品有长篇小说«小沙子»«沉船»«戈拉»,剧本«邮局»«红夹竹桃»,诗集 «吉檀迦利»«新月集»«园丁集»«飞鸟集»等. 冰心(１９００—１９９９),原名谢婉莹,福建长乐人,作家、 诗人.１９１９年,她以“冰心”为笔名发表了第一篇小说«两个家庭».著 有诗集«繁星»«春水»,散文集«寄小读者»«樱花赞»等,译著«吉檀迦利» «泰戈尔抒情诗选»等. ３．写作背景 «金色花»是泰戈尔的诗集«新月集»中的代表作,是他早期的作品.２０世纪初的 几年,是泰戈尔个人生活中最不幸的时期.１９０２年,他的妻子逝世.后来,他的一双 儿女又相继夭亡.正是在这悼亡伤逝的悲痛日子里,他怀着对孩子深厚的慈爱、对自 己童年的回忆和对“理想世界”的追求,凭借对儿童心理深刻的理解与善于用儿童无 第二单元 ５９　 0    邪的眼睛和心灵来观察自然、感受生活的特点,写出«新月集»这部充满童稚的想象和 纯真的情感的诗集. «荷叶􀅰母亲»节选自«往事(一)———生命历史中的几页图画»(«冰心全集»第一 册,海峡文艺出版社２０１２年版),题目是编者加的.作者看见雨中荷叶倾侧在荷花 上,为荷花遮风挡雨,就像母亲呵护儿女,不让他们受到伤害一样,从而有感而发,写 下了这首散文诗. ４．知识链接 散文诗 散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁,它融合了诗的表现性和 散文的描写性.在本质上,它属于诗,有诗的情绪和幻想,给读者以美和想象;在内容 上,它保留了诗意的散文性细节;在形式上,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押 韵,但不乏内在的音韵美和节奏感. 字词积累 １．字音识记 匿 笑(nì)　 　花瓣 (bàn)　 　沐浴 (mùyù) 嗅 到(xiù) 衍(yǎn) 荫蔽 (bì) 并蒂 (dì) 菡萏 (hàndàn)攲 斜(qī) 心绪 (xù) 徘徊 (páihuái) 便 (biàn)方便 (pián)大腹便便{ 　　荷 (hé)荷叶 (hè)荷枪实弹{ ２．字形辨识 瑞(ruì)花瑞 端(duān)端正 揣(chuǎi)揣测 ì î í ï ï ï ï 　　 梗(ɡěnɡ)花梗 埂(ɡěnɡ)田埂 哽(ɡěnɡ)哽咽 ì î í ï ï ï ï ù û ú ú ú 亭(tínɡ)亭亭 享(xiǎnɡ)享受 亨(hēnɡ)大亨 ì î í ï ï ï ï 唤(huàn)呼唤 涣(huàn)涣散 焕(huàn)焕然一新 ì î í ï ï ï ï ３．重点词语 匿笑:偷偷地笑. 沐浴:洗澡. 花瑞:指花带来的好兆头. 繁杂:(事情)多而杂乱. 烦闷:(心情)不畅快. 菡萏:荷花的别称,文中指红莲含苞未放. 　　战士们荷(hè)枪实弹，隐藏 在水塘密密的荷(hé)叶中。 　　花木 的茎是梗 ，泥土 筑成是 埂 ，口 不出声是哽 。 (苏州模拟)词语误用 ★疫情期间，商场人群繁杂， 我们还是少去为妙。 (错误原因： 使用对象错误。“繁杂”一般用来 形容事情，不能用来形容人群。) 语文　七年级　上册 ６０　 0    亭亭:形容高耸. 徘徊:在一个地方来回地走. 攲斜:倾斜,歪斜.攲,倾斜. 心绪:心情(多就安定或紊乱而言). 慈怜:仁慈而怜爱. 流转:流动转移,不固定在一个地方. ４．词语辨析 近义词 遮蔽 荫蔽 相同点 都是动词,都有“遮挡”的意思. 区别点 指一物体处在另一物 体的某一方位,使后 者不显露.常用于遮 挡风雨、遮挡视线等. 指(枝叶)遮蔽;隐 蔽.常用于提供阴 凉、提供保护等. 例句 ①希望永远在前面,就在阴云 遮蔽了整个天空的时候,我也不会 悲观. 　　②这些年老的树,在山岗上集 成树林,荫蔽着一个古老的乡村和 它的居民. 金色花 泰戈尔 ①假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩, 长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在 新叶上跳舞,妈妈,你