第一单元2 济南的冬天-【教材解读】2023秋七年级上册初一语文（统编版)

语文　七年级　上册 １０　 0    ２　济南的冬天 有感情地朗读课文,体会济南的冬天之美. 学习课文抓住景物特点进行描写的方法以及情景交融的写作手法. 体悟作者对济南山水的热爱之情,培养热爱祖国山水的美好情感. 助读资料 １．文题解读 题目«济南的冬天»,明确了描写对象,强调了特定的地点和时令,表明所写的是济 南这个特定地方的冬天.足见作者对济南冬天的独特感受和深厚情感. ２．作者简介 老舍(１８９９—１９６６),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家,被誉 为“人民艺术家”.主要作品有小说«骆驼祥子»«四世同堂»,话剧«茶 馆»«龙须沟»等. ３．写作背景 本文的写作与作者的生活经历有着密切的关系.老舍２５岁前生活在北京,１９２４ 年赴英国伦敦任教,在伦敦生活了６年,在离开伦敦回国的途中,在地处热带的新加 坡又住了半年,所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害.而一回国他便到济 南齐鲁大学任教,沐浴在济南温暖宜人的冬季里,作者感到惊异和陶醉,于是满怀深 情地写出了«济南的冬天»这一经典美文. 字词积累 １．字音识记 伦敦 (dūn)　　真得 (děi)　　安适 (shì) 水藻 (zǎo) 贮 蓄(zhù) 澄 清(chéng) 地毯 (tǎn) 济 (jǐ)济南 (jì)救济{ 　　　着 (zhuó)着落 (zhe)看着 (zhāo)着数 (zháo)着急 ì î í ï ï ï ï ï ï 昨日下棋，他指点的着(zhāo) 数非常巧妙，今天看着(zhe)他气 定神闲的样子，队员心里便有了 着(zhuó)落，不再为比赛着(zháo) 急了。 第一单元 １１　 0    看 (kān)看护 (kàn)看见{ 单 (dān)单单 (chán)单于{ ２．字形辨识 敞(chǎnɡ)宽敞 敝(bì)敝帚自珍{ 响(xiǎnɡ)响晴 晌(shǎnɡ)晌午{ 狭(xiá)狭窄 侠(xiá)大侠 浃(jiā)汗流浃背 ì î í ï ï ï ï 镶(xiānɡ)镶嵌 攘(rǎnɡ)熙熙攘攘 壤(rǎnɡ)土壤 ì î í ï ï ï ï ù û ú ú ú 唤(huàn)唤醒 涣(huàn)涣散 焕(huàn)焕发 ì î í ï ï ï ï 髻(jì)发髻 鬃(zōnɡ)鬃毛 鬓(bìn)鬓发 ì î í ï ï ï ï ù û ú ú ú ３．重点词语 响晴:晴朗无云. 温晴:温暖晴朗. 设若:假如. 安适:安静而舒适. 着落:可以依靠或指望的来源. 秀气:清秀.文中形容小山的秀美小巧. 水墨画:纯用水墨不着彩色的国画. 贮蓄:储存,积蓄. 蓝汪汪:形容蓝得发亮. 空灵:灵活而不可捉摸. ４．词语辨析 近义词 宽敞 宽广 相同点 都是形容词,都含有“空间大”的意思. 区别点 侧重 立 体 空 间 的 宽 广,多形容院子、房屋 等,适用范围较小. 侧重平面面积的广 大,可形容土地、水 面、道 路 等 具 体 事 物,也可形容领域、 胸怀、知识面等抽象 的事 物,适 用 范 围 较大. 用金(钅)镶嵌，用手(扌)攘 夺，柔土为壤。 “髻”“鬃”“鬓”都是形声字， “髟”为形旁，与毛发有关；“吉” “宗”“宾”为声旁。 词语运用 　　★唐宋以后的画家，另辟蹊 径，走 入 山 水 画 崇 高 而 空 灵 的 境界。 例句 　　①他坐在宽敞的客厅里,一边 喝着茶水,一边欣赏着窗外的风景. 　　②新建的这条马路格外宽广, 行人、车辆畅通无阻. 语文　七年级　上册 １２　 0    阅读法:“法”指手法;“事”指事件或文章阐述的内容;“人”指文章记叙 或描述 的 对 象 (包 括 人、 景、 物 ); “情 ” 指 文 章 表 达 的 内 容 主 旨 和 思 想 感 情. 阅读法是阅读的法宝. 长期训练从这四个方面理解文章,阅读理解能 力会得到明显提升;长期训练从这四个方面思考问题,解题能力会得到显著提高! 　　 仔细品读课文,在阅读中重点关注涉及写作 手法、关键内容、描写对象、情感态度的语 句,初步理解课文的思想内容. 济南的冬天 老　舍 ①对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是 不刮大风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声 的.［ “没有风声”写出济南冬天风的柔 和。］对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要 能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴 的.［ “响晴”突出济南冬天天气的晴 朗。］自然,在热带的地方,日光是永远那么毒, 响亮的天气反有点儿叫人害怕.可是,在北中国 的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地. ［ “温晴”是文眼，也是贯串全文的主 线，下文所写的山、水都突出了这一特点。］􀃌􀀁 第一部分(①):总写济南冬天“温晴”的特点. ②设 若 单 单 是 有