专练05(能力提升综合题20题)-备战2023年中考地理考前必杀300题(北京专用)

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2023-06-14
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专练05 能力提升综合题20题 1.读我国某地等高线地形(单位:米)图,完成下列问题。 (1)图1区域地形类型以____为主,平原面积狭小。 (2)图1中测得B山峰的气温为20.1℃,仅考虑地形因素,山峰A的气温可能是____。(选择填空) A.18.5℃ B.19℃ C.19.5℃ D.20.7℃ (3)当地政府在C处修建了一处拦水大坝,请说出大坝选在此处的原因____,图2是水库大坝修建前后的河流流量过程线,其曲线____(M或N)表示的是大坝建成后流量过程线。 (4)为改善甲、乙两村之间交通条件,政府在图示①、②方案中选择线路②修建了一条公路。请说出线路②的优势。 (5)为发展当地经济,丙村原计划在D处建一个大型养猪场,但该项目未被环保部门通过。请你替环保部门解释不予通过的原因。 (6)为了进一步巩固脱贫成果,当地政府计划开发漂流旅游项目,你认为图中E、F两河段比较适宜的是____,理由是____。 (7)丁村聚落发展条件明显优于甲、乙村,写出丁村聚落发展的有利条件。 2.读地球公转示意图(图1)和我国某地等高线地形图(图2),回答下列问题。      (1)当地球运动在图1中的丙、丁之间时,图2中甲村的昼夜长短情况是____________。 (2)从图1中可以看出,地球围绕太阳不停公转,公转产生的地理现象有:____________、____________(填字母)。 a.太阳东升西落                        b.四季更替 c.不同经度见到日出的时间不同        d.地球上的五带划分 (3)该区域共有三座山峰,同学们测得海拔最高的山峰的海拔是____________米。 (4)同学们测得图2中索道长度为3厘米,计算出索道的实地距离是____________米;若同学们从C处乘坐索道上到山峰B,他们可体验到的落差为____________米。 (5)丙村所在地区的地形类型属于____________。 (6)当地环保部门检测到流经乙村的小清河里有超标农药残留,同学们对此展开考察,发现小清河流经乙村的河段流向大致为____________,这些污染物最有可能来自图中的____________(填序号)地。 (7)当地旅游部门计划在该区域开发激流漂流项目,图中①②③处你觉得哪一处最适合开发激流漂流探险,并说出你的理由。 3.北京雨燕是北京地区典型的候鸟,每年7月中下旬,它们离开北京开始迁徙,于次年4月中上旬返回北京。读图,结合所学知识,完成下列问题。 (1)北京雨燕飞行路径跨越了(   )。 ①东、西半球②南、北半球③中、高纬度④亚、非两洲 A.①③ B.②④ C.②③ D.③④ (2)雨燕迁徙途中经过世界最大的半岛____,这里的气候相比北京更加____(选填“凉爽”“湿润”或“干燥”),写出判断理由____。 (3)在北京步入深秋之时,雨燕到达了非洲南部的越冬地,该地以____气候为主,是____人种的故乡,____(选择正确选项)能够促进当地昆虫的大量羽化,为雨燕提供充足的食物以补充能量。 A.炎热多风的干季B.温暖多雨的湿季C.寒冷干燥的冬季D.凉爽干燥的秋季 (4)雨燕在迁徙途中飞过被称作“地球上的伤疤”的东非大裂谷,位于非洲东部,南起赞西比河口向北一直延伸到死海,关于东非大裂谷成因,正确的是(   ) ①南半部由非洲板块内部张裂形成②北半部由非洲板块与印度洋板块张裂形成③由河流冲刷形成④非洲板块与印度洋板块挤压形成 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 4.威海某中学学生在老师指导下,完成了测量日影变化规律的实践活动。请结合该校学生的实践过程,完成下列各题。 活动材料:2米长的竹竿1根、量尺1个、绘图工具1套。 活动1:晴朗的日子,分别在日出后、9点、12点、15点、日落前每天五次测量并记录竖立在地面的竹竿影子的方向和长度。结合活动1,完成下列小题。 (1)一天中竹竿影子长度的变化规律是____,此现象与地球的____(运动)有关。 (2)冬季,同学们经常在室外玩踩影子游戏。如果仅考虑影子长短因素,最容易被对方踩到影子的时间应该是(   )。 A.8:00 B.10:00 C.12:00 D.14:00 活动2:在夏至日和冬至日前后,测量并纪录正午影子的方向和长度,绘制A、B图。结合活动2,完成下列小题。 (3)A、B图是某组同学的测绘结果。他们忘记了标注观测时间。根据你的经验,A图测绘的时间应该是____前后。 (4)如图为该校教学楼正午日影范围,地球公转示意图。当教学楼正午日影范围最小时,地球位于图中的____处位置。一年中,教学楼正午日影范围大小的变化是由____引起的。 活动3:冬至日这一天,该校学生邀请广州友好学校的学生一起测量同样是2米长竹竿的正午影子长度,

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