第六单元 语文要素专项-【教材解读】2023秋三年级上册语文（统编版)

0 １７１　 借助关键语句理解一段话的意思 (e 阅读«海滨小城»第４、５、６自然段,概括每个段落的意思.和同学讨论, 你是用什么方法理解一段话的意思的? 小城里每一个庭院都栽了很多树.有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树, 还有别的许多亚热带树木.初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满 院都是.凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中. 小城的公园更美.这里栽着许许多多榕树.一棵棵榕树就像一顶顶 撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨.树下摆着石凳,每 逢休息的日子,石凳上总是坐满了人. 小城的街道也美.除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱 咯吱地响,好像踩在沙滩上一样.人们把街道打扫得十分干净,甚至连一 片落叶都没有. 我知道第４自然段的意思是“小城的庭院树很多,很美”.因为庭院 里栽了各种各样的树,桉树叶子的香味飘得满街满院都是,凤凰树 的花也开得很美. 我可以借助关键句来理解段落的意思.关键句一般位于段落的开头、 中间或结尾,能集中体现一段话的意思.比如第５自然段的第一句话 是“小城的公园更美”,因为后面的内容都是围绕这句话写的,所以这 句话就是关键句,这一段的意思就是“小城的公园很美”. 原来是这样,我学会了! 第６自然段的意思是“小城的街道很美”. 因为第一句话“小城的街道也美”是这一段的关键句,后面的内容都 是围绕这句话写的. １７２　 关键句一般指能够提示文章主旨或能够集中体现段落意思的句子. 阅读文章的时候,可以借助这样的关键句理解一段话的意思. 关键句在文中一般起总起、过渡、总结的作用,多出现在一段话的开 头(总起句)、中间(过渡句)或结尾(总结句). １．位于开头,起总括作用.如«富饶的西沙群岛»第５自然段的关键 句“西沙群岛也是鸟的天下”位于段落的开头,后面写树多、鸟的种类多、 鸟蛋多、鸟粪多,都是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”来写的,这句话起到 总括段意的作用,那么第５自然段的段意就是“西沙群岛是鸟的天下”. 而有的关键句不能直接体现一段话的意思,需要结合段落内容进行 概括.如«海滨小城»第４自然段的关键句是“小城里每一个庭院都栽了 很多树”,这一段不仅写了树的种类多,还写了桉树叶子香味浓、凤凰树花 开得热闹等内容,那么第４自然段的段意就不能直接用关键句来概括,而 要结合段落的内容进行优化,因此段意为“小城的庭院树很多,很美”. ２．位于中间,起承上启下的过渡作用.如“操场上有打篮球的,有踢 足球的,还有踢毽子的.大家做各种各样的活动,其中数跳绳的花样多. 有的单脚跳,有的双脚跳,有的正摇跳,有的反摇跳,有的编花跳􀆺􀆺”,这 一段的关键句是“大家做各种各样的活动,其中数跳绳的花样多”,位于段 落的中间,能集中体现这一段的意思. ３．位于结尾,起总结作用.如“青蛙鼓着一对大眼睛,蹲在池塘边,只 要有虫子飞过,它就猛地一跳,舌头一伸,粘住虫子,把虫子迅速地卷进嘴 里.青蛙捕虫可真敏捷啊”,这一段的关键句是“青蛙捕虫可真敏捷啊”, 位于段落的结尾,总结段意.